Красочный мир — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Задачи воспитанников:) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
1. Изучить цвета. | 1. Изучить цвета. | ||
| + | |||
2.Применять полученные знания. | 2.Применять полученные знания. | ||
| − | 3. Рассказать родителям, что они знают о цветах. | + | |
| − | 4. Научится работать с ребятами. | + | 3. Рассказать родителям, что они знают о цветах. |
| + | |||
| + | 4. Научится работать с ребятами. | ||
| + | |||
5. Развивать творчество и воображения, повысить уровень связной речи | 5. Развивать творчество и воображения, повысить уровень связной речи | ||
Версия 22:33, 1 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие детской эмпатии, творческих способностей, воображения и наблюдательности, развитие связной речи и сплочение детского коллектива.
Задачи координатора:
1. Развить у детей интерес к окружающему миру и наблюдению за ним, умения видеть яркие краски природы и развить творческий потенциала. 2. Развить детскую эмпатию, творческие способности, воображение и наблюдательность, развить связную речи и сплочение детского коллектива.
Гипотеза координатора:
Если ребята примут участие в проекте, то они смогут развить свои творческие способности, развить речь, наблюдательность, а также увидят яркие краски нашего мира
Цель воспитанников:
Изучение красок, слушанье сказок про цвета, освоить некоторые методики рисования.
Задачи воспитанников:
1. Изучить цвета.
2.Применять полученные знания.
3. Рассказать родителям, что они знают о цветах.
4. Научится работать с ребятами.
5. Развивать творчество и воображения, повысить уровень связной речи
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем участвовать в этом проекте, то мы сможем сделать наш мир намного ярче, узнать цвета, сказки, научиться из простого видеть нечто большее
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А сможем ли сделать наш мир ярче?
Проблемные вопросы
Как раскрасить наш мир в радужные краски? Как сделать жизнь и творческую деятельность у детей намного ярче?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
