Береги зрение с детства — различия между версиями
(→Гипотеза Воспитанников:) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Найти и приготовить материал |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Изготовить буклет для родителей |
| − | |||
| − | + | |1) Изучение вопроса по теме | |
| − | + | 2) Привлечение родителей к участию в проекте | |
| − | + | 3) Показ стартовой презентации | |
| − | + | |1) Сделать выводы и подвести итоги проекта | |
| − | 3) | + | 2) Провести рефлексию |
| + | |||
| + | 3) Подвести с детьми итог всех работ | ||
|} | |} | ||
Версия 21:51, 6 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о факторах, влияющих на зрение.
Задачи координатора:
1.Создание условий для проведения исследования по изучению зрения.
2.Развивать представление обучающихся о необходимости сохранения зрения и факторах влияющих на него.
3.Воспитывать навыки здорового образа жизни
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут выявить факторы, отрицательно влияющие на зрение
Цель воспитанников:
Получение элементарных знаний о том, как сохранить зрение
Задачи воспитанников:
1.Узнать, при каких обстоятельствах и почему портится зрение
2.Подготовить презентацию по теме исследования
3.Доказать, что зрение очень важно для полноценной жизни человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем, как сохранить свое зрение
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Найти и приготовить материал
2) Создание стартовой презентации 3) Изготовить буклет для родителей
|
1) Изучение вопроса по теме
2) Привлечение родителей к участию в проекте 3) Показ стартовой презентации |
1) Сделать выводы и подвести итоги проекта
2) Провести рефлексию 3) Подвести с детьми итог всех работ |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
