Лёд-это жизнь! — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Определиться с темой |
| − | 2) | + | 2)Определить возраст детей |
| − | 3) | + | 3)Подобрать материалы |
| − | + | 4)Разработать буклет для родителей | |
| − | + | 5)Создать стартовую презентацию | |
| − | + | 6)Разделение детей на группы | |
| − | |1) | + | |1)Раздать буклеты родителям |
| − | 2) | + | 2)Показать стартовую презентацию |
| − | 3) | + | 3)Озвучить список групп детей |
| + | |||
| + | 4)Разбор проблемных вопросов | ||
| + | |||
| + | |1)Подвести итоги с детьми и их родителями | ||
| + | |||
| + | 2)Сделать вывод о проделанной работе | ||
|} | |} | ||
Версия 15:11, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование двигательных динамических качеств у детей
Задачи координатора:
1)Образовательная: создание условий для обучения фигурному катанию;
2)Развивающая:развивать у детей двигательный аппарат и функции сенсорных систем организма;
3)Воспитательная:воспитывать уверенность в себе,аккуратность,ответственность уважение к сопернику.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то у них будут развиты следующие способности: общие-трудолюбие,сила воли,запоминание элементов и специальные- музыкальный слух,художественные,организаторские и другие.
Цель воспитанников:
Совершенствование физических качеств; получение новых знаний об этом виде спорта
Задачи воспитанников:
1)Узнать как правильно называются и выполняются элементы фигурного катания.
2)Попробовать выполнить простые элементы фигурного катания.
3)Оценить свои возможности в этом виде спорта.
Гипотеза Воспитанников:
Если я поучаствую в проекте, то смогу найти новых друзей и добиться успеха в рамках этого вида спорта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Простое или сложное?
Проблемные вопросы
Какая будет польза от занятие фигурным катанием?
Какие элементы используются в фигурном катании?
Чем опасен этот вид спорта?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Определиться с темой
2)Определить возраст детей 3)Подобрать материалы 4)Разработать буклет для родителей 5)Создать стартовую презентацию 6)Разделение детей на группы |
1)Раздать буклеты родителям
2)Показать стартовую презентацию 3)Озвучить список групп детей 4)Разбор проблемных вопросов |
1)Подвести итоги с детьми и их родителями
2)Сделать вывод о проделанной работе |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
