В гостях у сказки — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | [[ | + | |
| − | [[ | + | [[Файл:Буклет1. Гор.jpg|200px]] |
| + | [[Файл:Буклет 2. Гор.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
Версия 21:20, 13 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети возраста 5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей , что такое сказка и какие бывают сказки.
Задачи координатора:
"Образовательная: Развивать представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную, речевую, музыкальную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.
Развивающие:Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
Воспитательные: Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда.
Гипотеза координатора:
Если восптитанники примут участие в проекте, то научатся различать положительных героев от отрицательных
Цель воспитанников:
Участие в проекте для ознакомления с новыми сказками
Задачи воспитанников:
1. Прослушать новую сказку 2. Определить положительных и отрицательных героев. 3.Сделать вывод о том, что в сказках живут добро и зло
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем читать сказки, то научимся различать добро и зло
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем это знать?
Проблемные вопросы
Кто живет в сказке? Кто хороший, кто плохой? Как попасть в сказку?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
