Как это было — различия между версиями
(→Цель воспитанников:) |
(→Задачи воспитанников:) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Ознакомиться с историей военного времени. | ||
| + | |||
| + | 2. Применить свои знания в жизни. | ||
| + | |||
| + | 3. Оценить на сколько сложно было жить людям в военное время. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
Версия 10:23, 17 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся.
Задачи координатора:
1. Информировать обучающихся о сложностях жизни в военное время.
2. Развивать любознательность.
3. Способствовать формированию гражданского и патриотического воспитания.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся будут хорошо знать историю военного времени и знать о жизни людей военного времени, то чувство патриотизма будет проявляться и отражаться в дальнйшем в чертах характера обучающегося и его отношении к окружающим его людям.
Цель воспитанников:
Изучение истории военного времени.
Задачи воспитанников:
1. Ознакомиться с историей военного времени.
2. Применить свои знания в жизни.
3. Оценить на сколько сложно было жить людям в военное время.
Гипотеза Воспитанников:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материала для детей.
2) Разработка буклета для родителей. 3) Создание презентации. |
1) Показ стартовой презентации детям.
2) Привлечение родителей к проекту. 3) Разделение детей на подгруппы. |
1) Решение проблемных вопросов.
2) Проведение рефлексивного занятия. 3) Оценивание детских работ. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Как это было
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, сканер, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
( программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
( справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, гости, родители)
