Путь в прошлое — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1W8dYrmI1YBN2_qXzDmD18v4ajUGYaXZx/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 22:09, 10 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект охватывает целый комплекс задач для обучающихся (1.Образовательная Познакомить обучающихся с историей, с ее основными событиями и фактами. 2.Развивающая Развивать умения анализировать и обобщать полученную информацию 3.Воспитательная Способствовать воспитание патриотических чувств у обучающихся). Содержание проекта в интересной и увлекательной форме рассматривает основные исторические события. В проекте в хронологическом порядке установлены все значимые эпохи русской истории.
Проект рассчитан на 2 месяца.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Повышение мотивации обучающихся к изучению истории.
Задачи координатора:
1.Познакомить обучающихся с историей, с ее основными событиями и фактами;
2.Развивать умения анализировать и обобщать полученную информацию;
3.Воспитывать чувство патриотизма у обучающихся;
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся начнут знакомиться с историческими событиями, то это способствует развитию их патриотических качеств
Цель воспитанников:
Получение начальных исторических сведений.
Задачи воспитанников:
1.Различать прошлое, настоящее и будущее;
2.На основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
3. Оценить свои способности в изучении истории
Гипотеза Воспитанников:
По нашему мнению, чтобы не совершать ошибки в будущем, нужно знать прошлое
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где связь времен?
Проблемные вопросы
1. Что такое история?
2. Какие важнейшие исторические события были в России?
3. Кто внес большой клад в историю Российского государства ?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Составление презентации
2)Разделение на группы и распределение обязанностей внутри группы 3)Подготовить дидактический материал 4)Работа с информацией |
1)Показ стартовой презентации
2) Привлечение родителей для работы в проекте 3)Ознакомление родителей с проектом + показ буклета 4)Работа в группах 5)Создание продукта |
1)Обработка результатов
2)Выставка продуктов творческой деятельности 3)Рефлексия 4)Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Путь в прошлое
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
материал для детей с левополушарным стилем мышления
материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, сканер
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал
Другие принадлежности
Ватманы, различные картинки по истории, раскраски, канцелярские товары (фломастеры, карандаши и т.д.)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Экскурсии, гости, родители
