Живи книга! — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 143: | Строка 143: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1FQfYKp81RXlCG7ssYGD8BGe5ITkk-k-J/view?usp=sharing|Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1VqWwZGYWU3pD9yM1SHhadEqay9s_F19Q/view?usp=sharing|Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 09:39, 11 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей младшего школьного возраста интереса к художественной литературе и речевых навыков.
Задачи координатора:
1) Образовательная: дать информацию о том, что книга- источник знаний;
2) Развивающая:Развивать познавательный интерес от чтении книг;
3) Воспитательная: воспитать бережное отношение к книге.
Гипотеза координатора:
Благодаря проекту обучающиеся получат положительную мотивацию к чтению.
Цель воспитанников:
Чтение художественной литературы
Задачи воспитанников:
1) Получить положительные эмоции при чтении книг;
2) Учавствовать в играх и беседах в рамках проекта;
3)Доказать, что книга- это источник знаний.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то будем лучше и больше читать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как попасть в другой мир?
Проблемные вопросы
1) Зачем людям нужно читать книги?
2) В какое событие мы отправимся с книгой ?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для учащихся
2)Выдвижение гипотезы 3)Деление детей на группы 4)Обдумывание проблемных вопросов |
1)Продемонстрировать стартовую презентацию
2)Работа в группах 3)Выдвижение предполагаемых ответов на проблемные вопросы 4)Сбор информации 5)Разработка материалов |
1)Провести заключительную диагностику
2)Презентовать результаты проекта 3)Анализ детей в группах 4)Ответить на проблемные вопросы и привести доказательство гипотезы |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Живи книга!
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
материал для детей с правополушарным стилем мышления
материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
-видеомагнитофон
-компьютер
-DVD-проигрыватель
-телевизор
Технологии – программное обеспечение
-программы обработки изображений
-мультимедийные системы
-текстовые редакторы
Материалы на печатной основе
-учебники
-книги с произведениями
Другие принадлежности
-книги с литературными произведениями
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
-родители
-библиотекарь
