Мир кошек — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | От 7 до 12 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Этот проект о домашних кошках. Он поможет узнать детям какую роль играет кошка в жизни человека, о правильном уходе за домашним питомцем. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | |||
Развитие представлений обучающихся о семействе кошачьих. | Развитие представлений обучающихся о семействе кошачьих. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
1) Познакомить обучающихся с миром кошек | 1) Познакомить обучающихся с миром кошек | ||
| + | |||
2) Развивать представление о семействе кошачьих | 2) Развивать представление о семействе кошачьих | ||
| + | |||
3) Воспитать бережное отношение детей к животным | 3) Воспитать бережное отношение детей к животным | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
Если обучающиеся примут участие в проекте, то станут добрее по отношению к домашним животным. | Если обучающиеся примут участие в проекте, то станут добрее по отношению к домашним животным. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | Изучение | + | |
| + | Изучение влияния кошек на людей. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1) Получить знания о разнообразии кошек и их поведении | + | 1) Получить знания о разнообразии кошек и их поведении |
| + | |||
2) Применять полученные знания для ухода за кошками | 2) Применять полученные знания для ухода за кошками | ||
| + | |||
3) Доказать значимость домашних кошек в жизни человека | 3) Доказать значимость домашних кошек в жизни человека | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
Если я больше узнаю о кошках, то буду лучше их понимать и любить. | Если я больше узнаю о кошках, то буду лучше их понимать и любить. | ||
| Строка 32: | Строка 45: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | |||
Они пушистые и мягкие? | Они пушистые и мягкие? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | Какую роль в нашей жизни играют кошки?Как ухаживать за кошками? Что нужно домашней кошке для жизни? | + | |
| + | Какую роль в нашей жизни играют кошки? | ||
| + | |||
| + | Как ухаживать за кошками? | ||
| + | |||
| + | Что нужно домашней кошке для жизни? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 44: | Строка 63: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | | 1) Подбор теоретического материала |
| − | 2) | + | 2) Постановка проблемных вопросов |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклетов и презентации для привлечения родителей к данному проекту |
| − | |1) | + | |1) Определение задания для каждой группы |
| − | 2) | + | 2) Определение цели выполнения работы |
| − | 3) | + | 3) Реализация проекта |
| − | |1) | + | |1) Защита обучающимися продуктов |
| − | 2) | + | 2) Анализ работы |
| − | 3) | + | 3) Рефлексия |
|} | |} | ||
| Строка 66: | Строка 85: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13zL8UBy1xNMnXSJBLJPUZi-gAIZnObqWoE9C0ctQGG8/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 71: | Строка 91: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1tsrZBDuGWEfw679RRm0qfsOFV5GhwsEs/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 83: | Строка 103: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1v-vfursByIvGzflYXFqL8GvQf6np8qcz/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 93: | Строка 113: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1tofwpWQWZejaqJm3SnKfWzE9LjZZ4SjM/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 106: | Строка 126: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probn101218zinchenkoirina.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 116: | Строка 136: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Мир кошек]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1inFMUf4IBfFjDHvfxw9ifgMhiHuYkHZY Мотивационный этап] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/17S2s5lFIC18eDByg2CkrkKftEVRWHK-l Формирующий этап] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1REAUsv_6clRRhMHVxcOeHDMYlpGpT2Zl/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1fb9Kj54HScXgiTSnt0MVDtXOOGA8hLJa/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/16SkdNGLp5Tad_CCPcZQVIGqE5QIC2DNT/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdInvluMKyKKSTX5NqLYwKm3cSi6XpriaYQ7FBi8w6GpPC_7A/viewform?usp=sf_link Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | (Фотоаппарат, | + | (Фотоаппарат, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, интернет-соединение) |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | ||
| Строка 141: | Строка 174: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) | + | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта. |
| + | https://koteiki.com/zhizn-domashnih-koshek-chto-nuzhno-dlya-polnogo-schastya/) | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 10:26, 14 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
От 7 до 12 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект о домашних кошках. Он поможет узнать детям какую роль играет кошка в жизни человека, о правильном уходе за домашним питомцем.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о семействе кошачьих.
Задачи координатора:[править]
1) Познакомить обучающихся с миром кошек
2) Развивать представление о семействе кошачьих
3) Воспитать бережное отношение детей к животным
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то станут добрее по отношению к домашним животным.
Цель воспитанников:[править]
Изучение влияния кошек на людей.
Задачи воспитанников:[править]
1) Получить знания о разнообразии кошек и их поведении
2) Применять полученные знания для ухода за кошками
3) Доказать значимость домашних кошек в жизни человека
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я больше узнаю о кошках, то буду лучше их понимать и любить.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Они пушистые и мягкие?
Проблемные вопросы[править]
Какую роль в нашей жизни играют кошки?
Как ухаживать за кошками?
Что нужно домашней кошке для жизни?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор теоретического материала
2) Постановка проблемных вопросов 3) Разработка буклетов и презентации для привлечения родителей к данному проекту |
1) Определение задания для каждой группы
2) Определение цели выполнения работы 3) Реализация проекта |
1) Защита обучающимися продуктов
2) Анализ работы 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Мир кошек
Материалы по оцениванию[править]
Формирующий этап
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, интернет-соединение)
Технологии – программное обеспечение
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.
https://koteiki.com/zhizn-domashnih-koshek-chto-nuzhno-dlya-polnogo-schastya/)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
