"Эти удивительные пчёлы" — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии ещё одного участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
"1. Образовательная. | "1. Образовательная. | ||
| + | |||
Познакомить детей с ролью пчёл в жизни человека. | Познакомить детей с ролью пчёл в жизни человека. | ||
2. Развивающая. | 2. Развивающая. | ||
| − | Развивать у детей элементарные представления о пчёлах, их строении, образе жизни, пользе для человека; | + | |
| + | Развивать у детей элементарные представления о пчёлах, | ||
| + | их строении, образе жизни, пользе для человека; | ||
3. Воспитательная. | 3. Воспитательная. | ||
| + | |||
Воспитать у детей гуманное отношение к пчеле. | Воспитать у детей гуманное отношение к пчеле. | ||
" | " | ||
| Строка 27: | Строка 31: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если воспитанники примут участие в проекте, то познакомятся с принципами совместного и организованного труда пчёл. | + | Если воспитанники примут участие в проекте, |
| + | то познакомятся с принципами совместного и организованного труда пчёл. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| Строка 55: | Строка 60: | ||
1) Как устроена пчела? | 1) Как устроена пчела? | ||
| + | |||
2) Как пчела находит дорогу в свой улей? | 2) Как пчела находит дорогу в свой улей? | ||
| + | |||
3) Почему после укуса пчела погибает? | 3) Почему после укуса пчела погибает? | ||
| Строка 87: | Строка 94: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1m4EmfQ2ivm8m07PS6uF1FmvOGNu3INBW/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 92: | Строка 100: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1aoNUcK-6AuKugRgRTVP12I-RD0DD9oJQ/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 104: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1JqsUqnqLOxr1WbUWMA-TfnENVM8bK4A9/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 114: | Строка 122: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/189WLcHBQwB5Ro-NgJFqi4BtOk4a1mgMr/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 127: | Строка 135: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://evgenia684kuznetsova.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 141: | Строка 149: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13lNwLGZORrLdRvLs3dVirhDFaAu418Fh/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1F8WyGorJRoUPbqEclH5xIW-zmSrJlSYj/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1irrklQctoKURDaFAy4ZvY7oiwBqlpndX/view?usp=sharing дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1l-sJ9cpqElA_hxQ6dA80qsu1QoT4_k11/view?usp=sharing дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1F0rdjy4qL2BNhJAKu43vDemaU05lpKpi/view?usp=sharing дидактический материал для детей ВАК] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD5Ca0xe9Btx1v-quCvAbCXMG_-LBfDuRUtbVMnpRsziw0XA/viewform?usp=sf_link тестовое задание для детей]] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 07:32, 4 июня 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект рассчитан на детей 7-10 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений о пользе пчёл ии среде их обитания.
Задачи координатора:[править]
"1. Образовательная.
Познакомить детей с ролью пчёл в жизни человека.
2. Развивающая.
Развивать у детей элементарные представления о пчёлах, их строении, образе жизни, пользе для человека;
3. Воспитательная.
Воспитать у детей гуманное отношение к пчеле. "
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то познакомятся с принципами совместного и организованного труда пчёл.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для расширения своих знаний о пчёлах
Задачи воспитанников:[править]
"1. Изучить материалы о пчёлах
2. Применить полученные знания на практике
3. Доказать, что пчёлы удивительные существа. "
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то познакомимся с различными особенностями поведения пчёл.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Настолько ли они удивительные и полезные существа?
Проблемные вопросы[править]
1) Как устроена пчела?
2) Как пчела находит дорогу в свой улей?
3) Почему после укуса пчела погибает?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск, подготовка и анализ материала;
2) Создание стартовой презентации; 3) Разделение детей на подгруппы. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Ознакомление родителей с проектом с помощью буклета; 3) Разбор проблемных вопросов. |
1) Ответить на основополагающий вопрос;
2) Провести рефлексию; 3) Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Эти удивительные пчёлы
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
дидактический материал для детей ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие ресурсы
(Для успешного проведения проекта необходимо пригласить в гости пасечника)
