Непростая история простого карандаша — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
|||
| (не показано 19 промежуточных версии 4 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 9-10 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект содержит 3 задачи обучающихся, которые они должны будут выполнить: | ||
| + | |||
| + | 1.Изучить историю создания карандаша; | ||
| + | |||
| + | 2.Использовать знания о карандашах для создания рисунка; | ||
| + | |||
| + | 3.Убедиться в том, что простой предмет изготавливается не так уж и просто | ||
| + | |||
| + | И в конце проекта, они должны будут выполнить рисунки карандашами. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 86: | Строка 98: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1jg-fdbUVUVbiKJgd-vyuyGAjBujRmRNG Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 140: | Строка 153: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1rG7WMXx-2d1tfG3ZfTxj-MxKnIrDnBRe/| Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1xPlOSFJodFS-j7A1Jc-st3KC_PBLybL9 Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/open?id=1rG7WMXx-2d1tfG3ZfTxj-MxKnIrDnBRe Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | с | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1FFGbm3mnoUYRNL220AGspoVMQjIfCHCx/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1EW97tfno13o24DoS-dqkr0HtZ84uQzyb/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с ВАК] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/11RfrKV7tJBYuQSFft-DPV46Ji8Z8GBsI7TQN20bBoQQ/viewform?edit_requested=true Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 10:04, 5 июня 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект содержит 3 задачи обучающихся, которые они должны будут выполнить:
1.Изучить историю создания карандаша;
2.Использовать знания о карандашах для создания рисунка;
3.Убедиться в том, что простой предмет изготавливается не так уж и просто
И в конце проекта, они должны будут выполнить рисунки карандашами.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о карандашах
Задачи координатора:[править]
1.Познакомить детей с историей создания карандаша;
2.Развивать у детей познавательный процесс;
3.Воспитывать у детей любознательность,интерес к изучению нового
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте,то они узнают о создании карандаша,его видах,формах и размерах
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о создании карандаша
Задачи воспитанников:[править]
1.Изучить историю создания карандаша;
2.Использовать знания о карандашах для создания рисунка;
3.Убедиться в том,что простой предмет изготавливается не так уж и просто
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте,то узнаем историю создания карандаша, познакомимся с его свойствами и создадим свои рисунки
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Так ли карандаш прост на самом деле?
Проблемные вопросы[править]
1.Как и когда появился карандаш?
2.Виды карандашей используют в рисовании?
3. Как создать рисунок простым карандашом?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения учащихся;
2)Деление учащихся на группы; 3)Выдвинули гипотезу 4)Распределение обязанностей; 5)Предположение результатов. |
1)Работа в группах;
2)Поиск информации; 3)Создание итогового материала; |
1)Анализ работы детей в группах;
2)Опровержение или доказательство гипотезы; 3)Подведение итогов и оценка результата |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Непростая история простого карандаша
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат,компьютеры, принтер, цифровая камера, проекционная система;
Технологии – программное обеспечение
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы;
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Гости, другие ученики/классы, родители.
