Времена Года — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 92: | Строка 92: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/ | + | |url=https://https://drive.google.com/file/d/1nNqW4SKvE9SS9CPqNlNQH1TZ7zWmJhP6/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 102: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/ | + | |url=https://https://drive.google.com/file/d/1HCFf7thCMU_LBMj3wR3CUQzKkv32rHb4/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 07:02, 28 февраля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей целостных представлений о временах года
Задачи координатора:
Образовательная: расширить представления об окружающем мире Развивающая: развивать эмоционально-чувственное восприятие природы Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту каждого времени года
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в этом проекте, то они будут знать об особенностями каждого времени года. Познакомятся с литературными произведениями писателей, поэтов, художников, посвященных природе
Цель воспитанников:
Изучение времен года и природных явлений
Задачи воспитанников:
1.Получить знания о временах года 2.Научить различать признаки времен года 3.Доказать необходимость каждого времени года
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о временах года
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как они меняются?
Проблемные вопросы
1.Какие бывают времена года? 2.Чем обусловлена смена времён года? 3. Какие природные явления мы знаем?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
