Еда:живая и мертвая. — различия между версиями

Версия 14:16, 7 марта 2020

Возраст участников проекта

Краткая аннотация проекта

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

Задачи координатора:

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

Цель воспитанников:

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

Задачи воспитанников:

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Живая или мертвая?

Проблемные вопросы

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)