Скрытый мир — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) Подготовка необходимого материала | + | |1) Подготовка необходимого материала, оборудования и презентации; |
| − | 2) | + | 2) Привлечение обучающихся в проект; |
| − | 3) | + | 3) Деление обучающихся на группы. |
|1) | |1) | ||
Версия 20:32, 14 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит обучающимся расширить знания о строении микроскопа и микромира, создаст необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и неживыми объектами.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о строении и работе микроскопа
Задачи координатора:
1) Создать условия для поиска информации о микроскопе и проведения лабораторных экспериментов с его участием
2) Развить умения самостоятельно отбирать необходимую информацию
3) Воспитывать потребность в познании нового
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они получат представление о микромире, узнают, как устроена клетка, из которой состоят все тела
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения микроскопа
Задачи воспитанников:
1) Узнать историю создания микроскопа
2) Узнать из чего состоят микроскопы и какими могут они быть
3) Провести опыты с элементами исследования
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то смогу больше узнать о микромире и строении клетки
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как увидеть?
Проблемные вопросы
1) Как устроен микроскоп?
2) Какие существуют виды микроскопов?
3) Как выглядят разные объекты под микроскопом?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка необходимого материала, оборудования и презентации;
2) Привлечение обучающихся в проект; 3) Деление обучающихся на группы. |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
