Бумага и её свойства — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | + | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты): |
| + | Компьютер, принтер, видео, проекционная система; | ||
| − | ( | + | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты): |
| + | Мультимедийные системы, другие справочники; | ||
| − | + | Материалы на печатной основе: | |
| + | Свойства бумаги/Фляте Давид Моисеевич; | ||
| − | + | Другие принадлежности: | |
| − | + | Принадлежности для создания бумаги; | |
| − | + | Интернет-ресурсы: | |
| + | https://fosbo.ru/2770/bumaga-i-ee-svoistva/ | ||
| + | https://www.bereg.net/properties | ||
| − | Другие | + | Другие ресурсы: |
| − | + | Пригласить нужно родителей и обучающихся 3-4 классов, организовать нужно | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Версия 21:05, 28 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект расчитан на детей 3-4 класса.
Краткая аннотация проекта
Основная идея будущего проекта заключается в том, что бы донести до детей, что такое бумага. Из чего она создается. Как относится к природе.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги;
2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги;
3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги.
Цель воспитанников:
Получение знаний о бумаге.
Задачи воспитанников:
1. Получить знания об истории возникновения бумаги;
2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги;
3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем её придумали?
Проблемные вопросы
1. Для чего создана бумага;
2. Её главные свойства;
3. Кто придумал создавать бумагу.
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Пояснить, в чем заключается главная мысль проекта
2) Что такое бумага 3) Рассказать первое появление бумаги |
1) Кто её создал
2) Показать какие виды бумаги бывают 3) Из чего создается бумага |
1) показать видео про бумагу
2) Ответить на вопросы присутствующих на проекте 3) Задать вопросы по поводу проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Бумага и её свойства
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты): Компьютер, принтер, видео, проекционная система;
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты): Мультимедийные системы, другие справочники;
Материалы на печатной основе: Свойства бумаги/Фляте Давид Моисеевич;
Другие принадлежности:
Принадлежности для создания бумаги;
Интернет-ресурсы: https://fosbo.ru/2770/bumaga-i-ee-svoistva/ https://www.bereg.net/properties
Другие ресурсы:
Пригласить нужно родителей и обучающихся 3-4 классов, организовать нужно
