История возникновения тяжёлой атлетики — различия между версиями
(Отмена правки 52620, сделанной участником Михаил Алиев (обс.)) |
(Отмена правки 52619, сделанной участником Михаил Алиев (обс.)) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | 1) Создание буклета | + | |1) Создание буклета |
2)Заинтересовать учащихся | 2)Заинтересовать учащихся | ||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
3)Изучить тему | 3)Изучить тему | ||
| − | |1)Подведение с детьми итогов всей работы | + | |
| + | |1)Подведение с детьми итогов всей работы | ||
2)Сделать выводы проекта | 2)Сделать выводы проекта | ||
Версия 09:03, 6 апреля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект рассчитан на обучающихся 14-18 лет.
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у воспитанников представлений о видах тяжелой атлетики
Задачи координатора:
1)Образовательная:Информировать обучающихся о тяжелой атлетике.
2)Развивающая: Развивать познавательную деятельность ребят через занятия тяжелой атлетикой.
3) Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то познакомятся с видами тяжелой атлетики.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения новых знаний из раздела "Тяжёлая атлетика"
Задачи воспитанников:
1)Познакомиться с видами тяжелой атлетики
2)Узнать как правильно выполнять новые тяжелоатлетические упражнения.
3)Доказать, что занятия тяжёлой атлетикой жизненно необходимы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте , то я будем сильнее не только морально , но и физически.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему она тяжелая?
Проблемные вопросы
1)Как зародилась тяжелая атлетика?
2)Как правильно выполнять тяжелоатлетические упражнения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Создание буклета
2)Заинтересовать учащихся 3) Беседы с детьми о тяжелой атлетике |
1)Показ буклета и стартовой презентации
2)Работа с родителями 3)Изучить тему
|
1)Подведение с детьми итогов всей работы
2)Сделать выводы проекта 3)Провести рефлексию |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Сайт Северного педагогического колледжа
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
