Части растения — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1C9L1cOAfRlg6vG1Hf6cCPbJUiHkWwnog/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 164: | Строка 165: | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Текущая версия на 16:47, 22 апреля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей 4-7 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Проведение проекта рассчитано на 1 день. Дети узнают ценность растений в природе и жизни человека, так же узнают как нужно ухаживать за комнатными растениями.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
"Развитие представления детей о частях растения, об особенностях их внешнего строения "
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Информировать детей о частях растений и их функциях.
Развивающая: развивать представление о частях растений.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в проекте, то они научатся различать части растений, будут знать функции определенной части.
Цель воспитанников:[править]
Изучение каждой части растения опытным путем.
Задачи воспитанников:[править]
1. Получить знания о разнообразии растительного мира.
2. Научиться определять растения по определенной его части, так же научиться ухаживать за растениями.
3. Доказать, что растения полезны как для определенного человека, так и для всего мира в целом.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о разнообразии растительного мира.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как они растут?
Проблемные вопросы[править]
1. Из каких частей состоит определенное растение?
2. Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
3. Какова роль растений в природе и жизни человека?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Создание презентации
2)Сбор необходимого материала 3)Ознакомление родителей с проектом |
1)Показ презентации
2)Активное привлечение родителей 3)Подробное знакомство с частями растений |
1)Подвести результаты работы детей
2)Проведение рефлексии 3)Подведение итогов проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Части растения
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветная бумага/картон, ножницы, белая бумага, пальчиковые краски)
