Страна цветов — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 6-7 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Познакомить со строением цветка. Формировать умение наблюдать, как сажают цветы и ухаживают за ними. Развивать изобразительные способности детей в рисовании цветов. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 37: | Строка 41: | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о различных видах цветов и их полезных свойствах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 42: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Зачем выращивать красоту? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Как выращивать цветы? | ||
| + | |||
| + | 2. Как правильно ухаживать за цветами? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие бывают цветы и зачем они на Земле? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 53: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Создание стартовой презентации. |
| − | 2) | + | 2)Оповещение родителей о предстоящем проекте. |
| − | 3) | + | 3)Попросить родителей в помощи своим детям. |
| − | |1) | + | |1)Привлечение родителей к проекту. |
| − | 2) | + | 2) Привлечение детей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Помогать детям. |
| − | |1) | + | |1)Оформление выставки. |
| − | 2) | + | 2)Вывод. |
| − | 3) | + | 3)Чаепитие. |
|} | |} | ||
| Строка 75: | Строка 86: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mwzHuGq8EiLRIcexmxSqglG4nxdlkWJ0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 80: | Строка 92: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1CTNKCKcLhFgO8YhgR7ao1Iz_pTLqhmnC/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 92: | Строка 104: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1mXOwD6iRw958OuCELFL3qkrSd0ThwaOH/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 102: | Строка 114: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1Bo_LDprA5ddFs2J0Z71xm8Z09QP3Tual/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 115: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://irinanemtsova.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 126: | Строка 138: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- страница участников проекта]] | + | [[WIKI- страница участников проекта Страна цветов]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/1Dr3Ie6ChCdauTKhrmNe3v2r0lMTFz2I-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]] | ||
| + | |||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/13fY5HlhP9Wt_vM62gx1OWLldYF9ETtc7/view?usp=sharing Итоговое оценивание]] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1xBJ7UZiZoVtHUvx1nsM2YIiNa8cRVL0F/view?usp=sharing дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1uM-WdrCVYVOJ6CVFba8Zy9_nD6DyU3Rk/view?usp=sharing дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 152: | Строка 172: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [http://spkserov.ru/ Северный педагогический колледж] | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 11:39, 2 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
6-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Познакомить со строением цветка. Формировать умение наблюдать, как сажают цветы и ухаживают за ними. Развивать изобразительные способности детей в рисовании цветов.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие у детей представлений о цветах, умений сравнивать и анализировать
Задачи координатора:[править]
Образовательная: развивать представление воспитанников о цветах.
Развивающая: развивать воображение, фантазию, творческое мышление.
Воспитательная: воспитывать умение ухаживать за цветами.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то познакомятся с разнообразием цветов.
Цель воспитанников:[править]
Изучение цветов
Задачи воспитанников:[править]
1.Получить знания о цветах.
2. Научиться выращивать цветы и ухаживать за ними.
3. Доказать, что цветы полезны для человека.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о различных видах цветов и их полезных свойствах.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем выращивать красоту?
Проблемные вопросы[править]
1. Как выращивать цветы?
2. Как правильно ухаживать за цветами?
3. Какие бывают цветы и зачем они на Земле?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Создание стартовой презентации.
2)Оповещение родителей о предстоящем проекте. 3)Попросить родителей в помощи своим детям. |
1)Привлечение родителей к проекту.
2) Привлечение детей к проекту. 3)Помогать детям. |
1)Оформление выставки.
2)Вывод. 3)Чаепитие. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- страница участников проекта Страна цветов
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Северный педагогический колледж
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
