Тайны подводного мира — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Стартовая презентация) |
||
| (не показано 11 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | от 5 до 7 лет | + | Проект предназначен для детей от 5 до 7 лет |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира. | Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира. | ||
| − | Развивающая: развить умения различать | + | Развивающая: развить умения различать обитателей подводного мира. |
Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде | Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если дети примут участие в проекте, то они | + | Если дети примут участие в проекте, то они обогатят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способности ребенка |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
1. Получить знания о разнообразии подводного мира. | 1. Получить знания о разнообразии подводного мира. | ||
| − | 2. Научиться различать | + | 2. Научиться различать обитателей подводного мира. |
3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку. | 3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку. | ||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Зачем нужны обитатели? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Какие бывают подводные обитатели? | ||
| + | |||
| + | 2. Зачем они нужны в природе? | ||
| + | |||
| + | 3. Как сохранить подводный мир? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 78: | Строка 84: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1DGjh0u65uwfMbWUAhwrgJL7ShQJDtx4Q/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 83: | Строка 90: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1-3xxl07Rkh7r2v-dR4evVcJrAwkfdHU5/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 132: | Строка 139: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15f1doNV0yaBeWgWPTTR8Uri_o9l07WTI/view?usp=sharing Мотивирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1IZA4nx_QzMKl-PprXPvA5R4DjS8ODla3/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1Wu4aXXphKgDMoD1XkxAKMqshW_eS0_om/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1Wu4aXXphKgDMoD1XkxAKMqshW_eS0_om/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | мышления | + | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/1swGCpVUN3oCujits5jYMT-UllUzhlQiy/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем | + | [https://drive.google.com/file/d/1swGCpVUN3oCujits5jYMT-UllUzhlQiy/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| − | мышления] | + | |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 10:03, 19 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей от 5 до 7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект может быть использован воспитателями детских садов. Участниками проекта являются дети от 5 до 7 лет. Проект реализуется в течение 1 рабочей недели. Дети узнают о существование подводных обитателей, в каких условиях они обитают и о сохране подводного мира.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений о подводном мире у детей
Задачи координатора:[править]
Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира.
Развивающая: развить умения различать обитателей подводного мира.
Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в проекте, то они обогатят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способности ребенка
Цель воспитанников:[править]
Ознакомление с подводным миром
Задачи воспитанников:[править]
1. Получить знания о разнообразии подводного мира.
2. Научиться различать обитателей подводного мира.
3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проектной деятельности , то узнаем о разнообразии подводного мира
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем нужны обитатели?
Проблемные вопросы[править]
1. Какие бывают подводные обитатели?
2. Зачем они нужны в природе?
3. Как сохранить подводный мир?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Оповестить родителей о начале проекта
2)Приготовить материал 3)Разделить детей на группы |
1)Поиск ответов на заданные вопросы
2)Показ презентации 3)Выполнение дидактического материала |
1)Подвести результаты работы детей
2)Провести рефлексию 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Тайны подводного мира
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветная бумага, ножницы, клей, картинки, рыбки, ракушки)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
