Мир лошадей — различия между версиями
(Новая страница: « {{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 8-10 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Идеей проекта является изучение такого прекрасного животного,как лошадь. | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для детей 2- 4 классов, возраста 8-10 лет. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта составляет 1 месяц. | ||
| + | |||
| + | Участники проекта будут собирать информационный материал о различных породах лошадей. В результате проведенного исследования, проверка знаний детей о лошадях будет в форме беседы. | ||
| + | |||
| + | Роль проекта: обучающиеся получат новые знания о лошадях, как ухаживать за ними. Научаться правильно вести себя рядом с лошадью. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | Расширение знаний младших школьников о лошадях. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Познакомить обучающихся с различными породами лошадей | ||
| + | |||
| + | 2. Развивать познавательную активность обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитать бережное отношение к животным. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | + | Если я проведу данный проект, то расширю знания младших школьников о лошадях | |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Участие в проекте для получения новых знаний о лошадях. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Изучить историю появления лошадей | ||
| + | |||
| + | 2. Рассмотреть различные виды лошадей | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать, что лошадь очень нужное животное. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то узнаем больше о копытных животных - лошадях. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Они "улыбаются"? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | Как ухаживать за лошадями? | ||
| + | |||
| + | Как нарисовать лошадь? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 32: | Строка 59: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск нужной информации. |
| − | 2) | + | 2)Подготовка презентации и буклета для родителей. |
| − | 3) | + | 3)Разработка дидактического материала. |
| − | |1) | + | |1)Беседа с детьми и показ презентации. |
| − | 2) | + | 2)Беседа с родителями и показ буклета. |
| − | 3) | + | 3)Привлечение родителей к проекту "Мир лошадей". |
| − | |1) | + | |1)Подведение итогов с детьми. |
| − | 2) | + | 2)Рефлексивное занятие с детьми. |
| − | 3) | + | 3)Общий итог. |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/129z10h0SE04oHi3eVzbo2_fAjGjb78jD/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 59: | Строка 86: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1cgSPI3YpxbDJaFYKWUPg9APsPUZjgFJW/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 71: | Строка 98: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1vMJb5W2Pt-L-U4D1BfyhS9M4zLZgWmz6/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 81: | Строка 108: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1LKBZ7IxRVTd7LIt9ZZ9qjt7vT_dj1gEC/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 94: | Строка 121: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://moyblog18012020.blogspot.com//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 105: | Строка 132: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мир лошадей]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1nA_lxK1f139fuAGNw6KvHMXwxqUS5yIT Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1BUE5QnqfNrO1aDBEQgPQrdmd-YBLSOap Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15r3jkimnO4e-klbLPoHQi5iskYf26lNX/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Fdrozyd_vf05LsAxpbo1vai0-4X_dr0V/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1QxvF3-ftKG43GY5rb4n-_2u7qnY3t6dk5iQGWx_0Gd8 Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 115: | Строка 151: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | ( компьютер(-ы), принтер,проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов | + | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 125: | Строка 161: | ||
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | ([http://mir-loshadi.ru/ Мир лошадей]) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 14:57, 19 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Идеей проекта является изучение такого прекрасного животного,как лошадь.
Данный проект предназначен для детей 2- 4 классов, возраста 8-10 лет.
Продолжительность проекта составляет 1 месяц.
Участники проекта будут собирать информационный материал о различных породах лошадей. В результате проведенного исследования, проверка знаний детей о лошадях будет в форме беседы.
Роль проекта: обучающиеся получат новые знания о лошадях, как ухаживать за ними. Научаться правильно вести себя рядом с лошадью.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Расширение знаний младших школьников о лошадях.
Задачи координатора:[править]
1. Познакомить обучающихся с различными породами лошадей
2. Развивать познавательную активность обучающихся
3. Воспитать бережное отношение к животным.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то расширю знания младших школьников о лошадях
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения новых знаний о лошадях.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить историю появления лошадей
2. Рассмотреть различные виды лошадей
3. Доказать, что лошадь очень нужное животное.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем больше о копытных животных - лошадях.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Они "улыбаются"?
Проблемные вопросы[править]
Как ухаживать за лошадями?
Как нарисовать лошадь?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск нужной информации.
2)Подготовка презентации и буклета для родителей. 3)Разработка дидактического материала. |
1)Беседа с детьми и показ презентации.
2)Беседа с родителями и показ буклета. 3)Привлечение родителей к проекту "Мир лошадей". |
1)Подведение итогов с детьми.
2)Рефлексивное занятие с детьми. 3)Общий итог. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир лошадей
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
( компьютер(-ы), принтер,проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
