Бокс — выбор сильных! — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон вики- страницы участников проекта}}»)
 
Строка 1: Строка 1:
  
  
 +
== Возраст участников проекта ==
 +
Возраст участников проекта 8-9 лет
  
−
== '''Проект''' ==
+
== Краткая аннотация проекта==
  
 +
Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей младшего школьного возраста. Участие в проекте побуждает их к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений.
  
−
== '''Участники''' ==
+
== Целеполагание проекта ==
  
−
== '''Проблемный вопрос''' ==
+
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
−
== '''Цель исследования''' ==
+
Формирование у обучающихся знаний о круговороте воды в природе.
  
−
== '''Задачи''' ==
+
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
  
−
== '''Гипотеза участников''' ==
+
1.  Ознакомить обучающихся с круговоротом воды в природе.
  
−
== '''Ход работы''' ==
+
2. Развивать у обучающихся знания о воде (наличие у неё трех видов агрегатного состояния: жидкого, твердого, газообразного; неизменность водного баланса в природе.)
  
 +
3. Воспитывать у обучающихся бережное отношение к воде.
  
−
{|border=1
+
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
  
−
||Этапы работы||Детализация
+
Если я проведу данный проект,  то в качестве результата получу новые знания у обучающихся в данной теме.
  
−
|-
+
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
−
|1...
+
  
−
2...  
+
Участие в проекте для получения знаний о круговороте воды в природе.
  
−
||
+
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
−
1...
+
  
−
2...
+
1. Расширить свои знания о воде.
−
|-
+
 
 +
2. Применить знания о агрегатных состояниях воды на практике(опыте).
 +
 
 +
3. Доказать, что количество воды в природе неизменно.
 +
 
 +
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 
 +
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о круговороте воды в природе
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 
 +
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
 +
 
 +
Куда пропала и откуда появилась ?
 +
 
 +
==='''''Проблемные вопросы'''''===
 +
 
 +
1. Куда исчезают сугробы?
 +
 
 +
2. Откуда берется дождь ?
 +
 
 +
3. Как получить из воды пар и как из пара сделать воду?
 +
 
 +
==План проведения проекта==
 +
 
 +
{|border="1"
 +
|До начала работы в проекте
 +
|В ходе реализации проекта
 +
|По окончанию проекта
 +
|-
 +
|1) Подбор теоретического материала
 +
2) Постановка проблемных вопросов
 +
 
 +
3) Привлечение детей к участию в проекте
 +
|1) Привлечь родителей к участию в проекте, с помощью презентации и буклета
 +
2)  Распределить детей на группы
 +
 
 +
3) Разобрать проблемные вопросы, с помощью практических заданий
 +
|1) Подведение итогов
 +
2) Рефлексия
 +
 
 +
3) Организация фото-выставки «Мы -исследователи» (фотографии сделанные по ходу проекта).
 
|}
 
|}
  
−
== Наши результаты ==
+
== Визитная карточка проекта ==
  
  
 +
== Стартовая презентация ==
  
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1YsvCwpnyOV9fQYRPO0U4KIMLIWZQs6IT/preview
 +
 
 +
|width=400
 +
 
 +
|height=300
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== Публикация координатора==
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://drive.google.com/file/d/1_6tHch4VA-zHWD_DNsD3SfoYr5o3_nD6/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 50: Строка 106:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1dQfV0PVG-hM9fgmfuqA09NDdvOqxmOyw/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 59: Строка 115:
 
}}
 
}}
  
−
== '''Выводы''' ==
+
== Блог проекта ==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://tsymbal1.blogspot.com/p/blog-page.html?m=1/preview
 +
 
 +
|width=1000
 +
 
 +
|height=389
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 
 +
[[WIKI- cтраница участников проекта Путешествие водяной капельки]]
 +
 
 +
== Материалы по оцениванию ==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/17mTzF9IwgNmAgGDHNMjOPk12APB4WDQO/edit?usp=docslist_api&filetype=msword| Материалы по формирующему оцениванию]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/1D_IbvNqdBmqD3CEVjfdpGLvex8Hdgb65/view?usp=sharing| Материалы по итоговому оцениванию]
 +
 
 +
== Дидактические материалы ==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/1yFHVjybZ0EeE6tIoMR3J2Pspfpf9N_bg/edit?usp=docslist_api&filetype=msword| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/1HIKJehvNrGdjfCBbtSLntZLQmKbkUZtg/edit?usp=docslist_api&filetype=msword| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPpqEQ3hrI4cxBgV6BsOktovF5mNr-xUbX7wTJ2aAQoiJz_A/viewform |  Тестовое задание для детей]
 +
 
 +
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 +
 
 +
Технологии – оборудование
 +
 
 +
(Фотоаппарат, видеокамера, принтер,  интернет-соединение)
 +
 
 +
Технологии – программное обеспечение
 +
 
 +
(программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
 +
 
 +
Материалы на печатной основе
 +
 
 +
(справочный материал)
 +
 
 +
Другие принадлежности
 +
 
 +
 
 +
Другие ресурсы
 +
 
 +
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, родители)
  
 +
[[Категория:Проект]]
  
−
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял  активное участие в нашем проекте! '''
+
[[Категория:Шаблоны]]

Версия 16:30, 19 мая 2020


Возраст участников проекта

Возраст участников проекта 8-9 лет

Краткая аннотация проекта

Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей младшего школьного возраста. Участие в проекте побуждает их к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у обучающихся знаний о круговороте воды в природе.

Задачи координатора:

1. Ознакомить обучающихся с круговоротом воды в природе.

2. Развивать у обучающихся знания о воде (наличие у неё трех видов агрегатного состояния: жидкого, твердого, газообразного; неизменность водного баланса в природе.)

3. Воспитывать у обучающихся бережное отношение к воде.

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то в качестве результата получу новые знания у обучающихся в данной теме.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для получения знаний о круговороте воды в природе.

Задачи воспитанников:

1. Расширить свои знания о воде.

2. Применить знания о агрегатных состояниях воды на практике(опыте).

3. Доказать, что количество воды в природе неизменно.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о круговороте воды в природе

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Куда пропала и откуда появилась ?

Проблемные вопросы

1. Куда исчезают сугробы?

2. Откуда берется дождь ?

3. Как получить из воды пар и как из пара сделать воду?

План проведения проекта

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Подбор теоретического материала

2) Постановка проблемных вопросов

3) Привлечение детей к участию в проекте

1) Привлечь родителей к участию в проекте, с помощью презентации и буклета

2) Распределить детей на группы

3) Разобрать проблемные вопросы, с помощью практических заданий

1) Подведение итогов

2) Рефлексия

3) Организация фото-выставки «Мы -исследователи» (фотографии сделанные по ходу проекта).

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта Путешествие водяной капельки

Материалы по оцениванию

Материалы по формирующему оцениванию

Материалы по итоговому оцениванию

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

| Тестовое задание для детей

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, видеокамера, принтер, интернет-соединение)

Технологии – программное обеспечение

(программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(справочный материал)

Другие принадлежности


Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, родители)

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Бокс_—_выбор_сильных!&oldid=55005»