Бумага и её свойства — различия между версиями
(→Цель координатора:Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 27 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Проект расчитан на детей 3-4 класса. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Основная идея будущего проекта заключается в том, что бы донести до детей, что такое бумага. Из чего она создается. Как относится к природе. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 11: | Строка 13: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги; | ||
| + | 2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги; | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | + | Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги. | |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Получение знаний о бумаге. | |
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Получить знания об истории возникновения бумаги; | ||
| + | |||
| + | 2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги; | ||
| + | 3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | + | Зачем её придумали? | |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Для чего создана бумага; | ||
| + | |||
| + | 2. Её главные свойства; | ||
| + | 3. Кто придумал создавать бумагу. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 39: | Строка 54: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Пояснить, в чем заключается главная мысль проекта |
| − | 2) | + | 2) Что такое бумага |
| − | 3) | + | 3) Рассказать первое появление бумаги |
| − | |1) | + | |1) Кто её создал |
| − | 2) | + | 2) Показать какие виды бумаги бывают |
| − | 3) | + | 3) Из чего создается бумага |
| − | |1) | + | |1) показать видео про бумагу |
| − | 2) | + | 2) Ответить на вопросы присутствующих на проекте |
| − | 3) | + | 3) Задать вопросы по поводу проекта |
|} | |} | ||
| Строка 61: | Строка 76: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1nOkxGIv9K62sQLdT7ljel6HBcQZJGCKS/view?usp=sharing| Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 66: | Строка 82: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1MF_aQSTIyVzv2pmR1ZPs8ibFsqlpBFrI/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 112: | Строка 128: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Бумага и её свойства]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Pmn_EzvBjuTmuo1_5J6aTnZHF5Nzqa2q/view?usp=sharing| Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1_saB3xcFS17G0HPSw_9Cu_5MIzOcWIZ_/view?usp=sharing| Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1ql2WLCifgna_1uPa8q0Q252Wkru2_w2V/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1bO2h8TxPlYk3aIsa63J9f2W8vpXjPKRW/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1wefhiM21YqHowotVqY3_ruhXnd7mpcGS5yyLDVVPais/edit?usp=sharing| Тестовое задание для детей] | |
| − | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | |
| − | ( | + | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты): |
| + | Компьютер, принтер, видео, проекционная система; | ||
| − | + | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты): | |
| + | Мультимедийные системы, другие справочники; | ||
| − | + | Материалы на печатной основе: | |
| + | Свойства бумаги/Фляте Давид Моисеевич; | ||
| − | Другие принадлежности | + | Другие принадлежности: |
| − | + | Принадлежности для создания бумаги; | |
| − | Интернет-ресурсы | + | Интернет-ресурсы: |
| + | https://fosbo.ru/2770/bumaga-i-ee-svoistva/ | ||
| + | https://www.bereg.net/properties | ||
| − | + | Другие ресурсы: | |
| − | + | Пригласить нужно родителей и обучающихся 3-4 классов, организовать нужно | |
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 17:25, 23 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект расчитан на детей 3-4 класса.
Краткая аннотация проекта[править]
Основная идея будущего проекта заключается в том, что бы донести до детей, что такое бумага. Из чего она создается. Как относится к природе.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.
Задачи координатора:[править]
1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги;
2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги;
3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о бумаге.
Задачи воспитанников:[править]
1. Получить знания об истории возникновения бумаги;
2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги;
3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем её придумали?
Проблемные вопросы[править]
1. Для чего создана бумага;
2. Её главные свойства;
3. Кто придумал создавать бумагу.
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Пояснить, в чем заключается главная мысль проекта
2) Что такое бумага 3) Рассказать первое появление бумаги |
1) Кто её создал
2) Показать какие виды бумаги бывают 3) Из чего создается бумага |
1) показать видео про бумагу
2) Ответить на вопросы присутствующих на проекте 3) Задать вопросы по поводу проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Бумага и её свойства
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты): Компьютер, принтер, видео, проекционная система;
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты): Мультимедийные системы, другие справочники;
Материалы на печатной основе: Свойства бумаги/Фляте Давид Моисеевич;
Другие принадлежности:
Принадлежности для создания бумаги;
Интернет-ресурсы: https://fosbo.ru/2770/bumaga-i-ee-svoistva/ https://www.bereg.net/properties
Другие ресурсы:
Пригласить нужно родителей и обучающихся 3-4 классов, организовать нужно
