Этот загадочный космос — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1xsx3Ezx-IEVsufZnCDy9PAfIqyaOpKrb Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 138: | Строка 139: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | https://drive.google.com/open?id= | + | |
| + | [https://drive.google.com/open?id=1pdyVDJbxteaE2ATIunxCaajyNP4eWGwP Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1l0Yc6US4B-eiL5YBdJq7jxiNqLHk_JUZ Самоанализ ученика во время работы над проектом] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| Строка 145: | Строка 149: | ||
[https://drive.google.com/open?id=10IvU5KE8I-mCrD3kIK-E3y-zRAu_G-Ev Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/open?id=10IvU5KE8I-mCrD3kIK-E3y-zRAu_G-Ev Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIeCTVVri-9O2JzFfwB0_k-Qv4o00IVP-GP_AX0g8qjiFE5A/viewform?usp=sf_link Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 15:34, 24 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Данный проект предназначен для детей 7-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
КОСМОС – мир как структурно организованное и упорядоченное целое. Космос, как отдельный мир, со своими загадками, которые, приняв участие в проекте, дети и разгадают. Проект направлен на получение детьми знаний о космосе и его объектах.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представлений о Космосе
Задачи координатора:[править]
1) Формировать представлений о Космосе;
2) Развивать умение различать космические объекты;
3) Воспитывать умение работы в коллективе.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают много нового для себя о Космосе и его объектах
Цель воспитанников:[править]
Получение новых знаний о Космосе и его объектах.
Задачи воспитанников:[править]
1) Получить новую информацию об объектах Космоса;
2) Научиться различать планеты Солнечной системы;
3) Оценить масштабы Космоса.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в этом проекте, то получу знания о Космосе и его объектах.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему он бескрайний?
Проблемные вопросы[править]
1) Как появилась Солнечная система?
2) Какие планеты есть в Солнечной системе?
3) Почему существуют времена года и день сменяет ночь?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта;
2) Создание буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Деление участников на группы; 3) Привлечение детей к проекту. |
1) Анализ полученной информации;
2) Разбор оставшихся/возникнувших вопросов; 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Этот загадочный космос
Материалы по оцениванию[править]
Самоанализ ученика во время работы над проектом
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
