Лучший способ самовыражения — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
|1) Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта; | |1) Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта; | ||
| − | 2) Подведение с детьми итогов | + | 2) Подведение с детьми итогов всей работы; |
3) Выводы. | 3) Выводы. | ||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BrWnhVZTyZUME5or4bIC3NX_q5SkrozI/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 149: | Строка 150: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1fqYIiWpJETJ0BH9fkvd4o4FUP-nPGx-m/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
[https://drive.google.com/file/d/1O-mV4H-K9aTCJlsBTfllGCzhzSgFY7bD/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1O-mV4H-K9aTCJlsBTfllGCzhzSgFY7bD/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| Строка 157: | Строка 158: | ||
Технологии – оборудование | Технологии – оборудование | ||
| − | (Фотоаппарат, компьютер( | + | (Фотоаппарат, компьютер(ы), проекционная система, принтер.) |
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
| − | ( | + | (Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия, справочный материал | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
(Бумага для черчения(A3), бумага для акварели(A3), карандаши простые H,HB,B(желательно набор), гуашь, кисть № 5, 8, 10) | (Бумага для черчения(A3), бумага для акварели(A3), карандаши простые H,HB,B(желательно набор), гуашь, кисть № 5, 8, 10) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | (На итоговую мини – конференцию можно пригласить родителей обучающихся, и показать им работы детей, а также представить результаты проведённой работы.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 19:47, 24 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-13 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект, направлен на ознакомление обучающихся с изобразительным искусством, его видами и влиянием на человека, а так же на развитие у обучающихся воображения для самовыражения посредством изобразительного искусства. Участие в проекте позволит развить наблюдательность, внимание, память, пространственное, образное мышление и воображение у обучающихся. По окончании проекта планируется представление продукта-рисунка.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с изобразительным искусством, его видами и влиянием на человека
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Познакомить обучающихся с изобразительным искусством, его видами и влиянием на человека.
Развивающая: Развивать у обучающихся воображение для самовыражения посредством изобразительного искусства.
Воспитательная: Воспитывать эстетические качества, усидчивость, аккуратность и самостоятельность у обучающихся.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с изобразительным искусством, его видами, влиянием на человека
Цель воспитанников:[править]
Знакомство с изобразительным искусством, его видами и влиянием на человека
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать новое об изобразительном искусстве.
2. Нарисовать картину.
3. Оценить свои способности в изобразительном искусстве
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то научимся рисовать
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как это сделать?
Проблемные вопросы[править]
1.Какие виды изобразительного искусства бывают?
2.Как нарисовать картину?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1) Поиск и обработка информации по теме проекта;
2) Создание буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации; |
1) Привлечение родителей к проекту;
2) Разделение детей на подгруппы; 3) Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации; 4) Создание рисунков; |
1) Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта;
2) Подведение с детьми итогов всей работы; 3) Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Лучший способ самовыражения
Материалы по оцениванию[править]
Тестовое задание для обучающихся
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(ы), проекционная система, принтер.)
Технологии – программное обеспечение
(Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Бумага для черчения(A3), бумага для акварели(A3), карандаши простые H,HB,B(желательно набор), гуашь, кисть № 5, 8, 10)
Другие ресурсы
(На итоговую мини – конференцию можно пригласить родителей обучающихся, и показать им работы детей, а также представить результаты проведённой работы.)
