Вода и ее свойства — различия между версиями

Текущая версия на 11:49, 25 мая 2020

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

Проект предназначен для детей 8-11 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Проект рассчитан на обучающихся 3-4 класса. Участие в проекте позволит им узнать что такое вода и ее свойства. В ходе проекта дети будут использовать уже имеющиеся знания о воде.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование у обучающихся представления о воде и ее свойствах

Задачи координатора:[править]

1) Познакомить обучающихся с свойствами воды. 2) Создать условия для проведения исследований для изучения свойств воды. 3) Воспитывать бережное отношение к воде и ее источникам.

Гипотеза координатора:[править]

Если дети примут участие в изучение свойств воды, они получат новые знания проведения исследований и расширят свои познания о воде.

Цель воспитанников:[править]

Получение знаний о свойствах воды

Задачи воспитанников:[править]

1) Познакомить со свойствами воды и их использованием. 2) Научиться наблюдательности 3) Сделать вывод о значимости воды для всего живого на Земле.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если я приму участие в этом проекте, то узнаю свойства воды и научусь сравнивать и наблюдать.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Зачем она нужна?

Проблемные вопросы[править]

1) Как получать питьевую воду? Что такое вода и какими свойствами она обладает?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Подготовка материала

2)Создание стартовой презентации

3)Разделить детей на группы

1)Представление стартовой презентации

2)Привлечение родителей в проект

3)Разбор проблемных вопросов

1)Ответить на проблемные вопросы

2)Провести рефлексию

3)Подведение итогов

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Вода и ее свойства

Материалы по оцениванию[править]

|Материал по оцениванию на формирующем этапе

|Материал итогового оценивания

Дидактические материалы[править]

|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

|Тестовое задание для детей

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал)

Другие принадлежности

(вода)

Интернет-ресурсы

(https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (никого)

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
 Проект предназначен для детей 8-11 лет
 == Краткая аннотация проекта==
 Проект рассчитан  на обучающихся 3-4 класса. Участие в проекте позволит им узнать что такое вода и ее свойства. В ходе проекта дети будут использовать уже имеющиеся знания о воде.
@@ Строка 10: / Строка 12: @@
 === '''''Цель координатора:''''' ===
 Формирование у обучающихся представления о воде и ее свойствах
 === '''''Задачи координатора:''''' ===
 ) Познакомить обучающихся с свойствами воды. 2) Создать условия для проведения исследований для изучения свойств воды. 3) Воспитывать бережное отношение к воде и ее источникам.
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 Если дети примут участие в изучение свойств воды, они получат новые знания проведения исследований и расширят свои познания о воде.
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
 Получение знаний о свойствах воды
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+) Познакомить со свойствами воды и их использованием. 2) Научиться наблюдательности 3) Сделать вывод о значимости воды для всего живого на Земле.
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если я приму участие в этом проекте, то узнаю свойства воды и научусь сравнивать и наблюдать.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 31: / Строка 39: @@
 ==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+Зачем она нужна?
 ==='''''Проблемные вопросы'''''===
+) Как получать питьевую воду? Что такое вода и какими свойствами она обладает?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 42: / Строка 52: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1)Подготовка материала
-)
+)Создание стартовой презентации
-)
+)Разделить детей на группы
-  |1)
+  |1)Представление стартовой презентации
-)
+)Привлечение родителей в проект
-)
+)Разбор проблемных вопросов
-  |1)
+  |1)Ответить на проблемные вопросы
-)
+)Провести рефлексию
-)
+)Подведение итогов
 |}
@@ Строка 64: / Строка 74: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/open?id=1PwnmmzStFtLJyiAY1GFD8eZYHhSkxVXL Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 69: / Строка 80: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1zQbKdwCDFQGoTQ_FW5EWuSc7I_nkR7pt/preview
 |width=400
@@ Строка 81: / Строка 92: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на первую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1XY_UxKhtS-TyNd8k3V_WVLNxYF5bkfls//preview
 |width=200
@@ Строка 91: / Строка 102: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1WZ-KKrS4IIZJovZmVXzMffadL0HIyPE8//preview
 |width=200
@@ Строка 104: / Строка 115: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Ваш блог/preview
+|url=https://biogerinside.blogspot.com//preview
 |width=1000
@@ Строка 115: / Строка 126: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Вода и ее свойства]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://drive.google.com/open?id=1gcmMIe344ry_iZLSVQ4kExPGkEWLIDfh |Материал по оцениванию на формирующем этапе]
+[https://drive.google.com/open?id=1fX6sbjqKeTc_tcnlCtgLJWhgDUIAMLHq |Материал итогового оценивания ]
 == Дидактические материалы ==
+[https://drive.google.com/file/d/1o7KGaSxkA2l_CmdkqlOIDMfgNuNadxpb/view?usp=sharing |Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/16RgpyDQNJxfGhbqxnwKEnLKSAtT1B5Ou/view?usp=sharing |Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVXeK2NpRhCRqmdQZJOL39xcsY-8QsCiplcGda5hzlW8hZuQ/viewform?usp=sf_link |Тестовое задание для детей]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
@@ Строка 125: / Строка 146: @@
 Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+(Фотоаппарат,  компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео)
 Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал)
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(вода)
 Интернет-ресурсы
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+(https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0)
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (никого)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]