Хореографическое искусство — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показано 6 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 110: | Строка 110: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1DL476wfeMnVxNgK-l31BOh9ryFt_pFM2 Визитная карточка проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 169: | Строка 166: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/133qAlnRVGdFDb0eZyu2GjohdbB6teP9a/view?usp=sharing - Этап формирующего оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/16wZ4t_kt06fegCdv4VaG1MWy6_K1z70E/view?usp=sharing - Этап итогового оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Va9sCeVUhgwzn9JmhE0H0xfggyvSmP725WUWPLMIAGc/edit?usp=sharing - Тест] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1y6oBul0Vc2M23K_egU1OEXuJMEIHY-eF - Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1i5aVCdbtBjDbshRTx7h6FRzjEvpMkxjW - Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 19:40, 27 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
От 7 до 10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект поможет детям в развитии фантазии и творческих способностей детей, развивать музыкальный слух и чувство ритма. Так же в процессе реализации в проектной деятельности обучающиеся используют своё воображение, что не мало важно в работе педагога. В ходе проекта я хочу доказать, что каждый может развить музыкальный слух, своё чувство ритма, фантазию и творческие способности. Также мне хочется отметить, что для получения результата будет организовано совместная деятельность всех обучающихся. Мне кажется, что данный проект будет интересен детям, ведь применив фантазию и творческие способности они смогут создать интересный и уникальный танец, тем самым подчеркнуть всю красоту искусства.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание благоприятных условий для формирования ритмических движений и развитию творческих способностей через хореографическое искусство у детей среднего и старшего дошкольного возраста
Задачи координатора:[править]
Образовательные:
1. Обучить детей основам классического и народного танца.
2. Формировать умение слушать музыку, понимать её настроение, характер, передавать их в танце.
3. Формировать умение ориентироваться в пространстве.
4. Формировать правильную постановку корпуса ног, головы и рук.
Воспитательные:
1. Воспитывать коммуникативные навыки, активность и самостоятельность детей.
2. Создавать положительные эмоции от репетиционного процесса и выступлений.
3. Формировать общую культуру личности ребёнка и нравственно - эстетического отношения между детьми и взрослыми.
Развивающие:
1. Развивать фантазию и творческие способности детей.
2. Развивать музыкальный слух и чувство ритма.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающие примут участие в этом проекте , то будут иметь представление о ритме, темпе, амплитуде движений, так же у обучащихся повысится интерес к более глубокому и прочному усвоению танцевальных движений.
Цель воспитанников:[править]
Ознакомление с хореографическим искусством и получение новых знаний о различных танцевальных движениях.
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать основы классического и народного танца.
2. Научиться танцевать народный и классический танец
3. Доказать, что фантазия, музыкальный слух и чувство ритма в хореографии - приоритет
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в нашем проекте с детьми, то будем знать намного больше важных знаний о хореографическом искусстве.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как правильно?
Проблемные вопросы[править]
1. Какие элементы народного танца бывают?
2. Как станцевать красиво народный и классический танец?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Рекламная деятельность
2)Родительское собрание
3)Правила поведения на занятиях по хореографии Основы безопасности. Основы музыкальной и танцевальной культуры Правила поведения на сцене
|
1)Упражнения для развития отдельных групп мышц и различных частей тела.
2) Танцевальные элементы и комбинации Туры в диагонали, прыжки
3)Упражнение на гибкость и эластичность мышц.Тренинги по актерскому мастерству. |
1)Постановка и репетиции хореографических номеров.
2)Отчетные уроки и концерты.
3)Концертная деятельность: школьные и городские мероприятия. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Хореографическое искусство
Материалы по оцениванию[править]
- Этап формирующего оценивания
Дидактические материалы[править]
- Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
- Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
Фотоаппарат, видеокамера, колонки с музыкой
Технологии – программное обеспечение:
мультимедийные системы
Другие принадлежности:
Станки, зеркала
Другие ресурсы:
Родители
