Треугольное искусство-модульное оригами — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Цель воспитанников:)
(→‎Публикация координатора)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
+
 
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
 +
10-12 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
 +
Данный проект направлен на изучение обучающимися новой техники изготовления изделий из бумаги. Так же дети познакомятся с историей оригами и научатся пользоваться схемами при изготовлении поделки. Проект «Треугольное искусство-модульное оригами» позволит усовершенствовать навыки, умения и приёмы при изготовлении изделий, углубить знания о композиционном и цветовом решении изделия.
  
 
== Целеполагание проекта ==
 
== Целеполагание проекта ==
Строка 9: Строка 13:
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
−
Знакомство обучающихся с техникой модульного оригами.  Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.
+
Развитие художественно-творческих способностей и развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения обучающихся при ознакомлении с техникой модульного оригами.
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
  
−
Образовательные: Повторить и познакомить с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
+
"Образовательные: Познакомить обучающихся с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
  
−
Развивающие: Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
+
Развивающие: Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
  
−
Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.
+
Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к раздаточному материалу"
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
Строка 24: Строка 28:
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
−
 
  
 
Знакомство с техникой модульного оригами.
 
Знакомство с техникой модульного оригами.
Строка 30: Строка 33:
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
  
 +
"1. Изучить историю модульного оригами.   
 +
 +
2. Научиться делать изделия в технике модульного оригами.
 +
 +
3. Оценить свои творческие способности"
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
  
 +
Если мы примем участие в проекте, то сможем научиться изготавливать красивые поделки.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 38: Строка 47:
 
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
  
 +
Чем техника  необычна?
  
 
==='''''Проблемные вопросы'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы'''''===
  
 +
1. Как появилось оригами?
 +
 +
2. Как сделать поделку в технике модульное оригами?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 49: Строка 62:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)
+
  |1) Поиск материала по теме проекта.
  
−
2)
+
2) Создание буклета для привлечения родителей.
  
−
3)
+
3) Подготовка вопросов и разработка стартовой презентации.
  
−
  |1)
+
  |1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации.
  
−
2)  
+
2) Привлечение родителей к проекту.
  
−
3)
+
3) Разделение детей на подгруппы.
  
−
  |1)
+
  |1) Решение проблемных вопросов.
  
−
2)
+
2) Проведение рефлексивного занятия.
  
−
3)
+
3) Подведение итогов.
  
 
|}
 
|}
Строка 71: Строка 84:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
 +
[https://drive.google.com/open?id=1O4MMCZnLqsfppsSlg5SfkfTbJGNacuB1 Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 76: Строка 90:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1y9ncUZFz-juDuf0wrLsLkYzuJceMGljc/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 88: Строка 102:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Сюда вставьте ссылку на первую страницу буклета/preview
+
|url= https://drive.google.com/file/d/121Lz6wJQM6K53CRAVLOUbBi-0qkHe-Q3/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 98: Строка 112:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview
+
|url= https://drive.google.com/file/d/14BbPXfZA5BZQNZFHQf4asAQrK3T8M0bJ/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 111: Строка 125:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на Ваш блог/preview
+
|url=https://olyashuvaeva.blogspot.com//preview
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 122: Строка 136:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Треугольное искусство-модульное оригами]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
  
−
== Дидактические материалы ==
+
[https://drive.google.com/open?id=1JeMLpLSFCoO6ja5FbusgTExh5iAWbzTl Формирующее оценивание]
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
[https://drive.google.com/open?id=1jKHHCBbVjNvZCu6EfZNCyLkzIyW3XzeA Итоговое оценивание]
  
−
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+
== Дидактические материалы ==
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
[https://drive.google.com/file/d/1aQ_lWdbxBAqlgLyDdbaZL59KWz57PT5_/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
−
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+
[https://drive.google.com/file/d/1BUH55eOOxjt0NJv79xLQI1EQHTbDFNX4/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfNcVHkXSHT43q8Ew-rebTODQI7NaatR4VDnQ_cg3VJGcXesw/viewform?usp=sf_link Тестовое задание для детей.]
  
−
Материалы на печатной основе
+
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Технологии – оборудование:
  
−
Другие принадлежности
+
Компьютер, принтер, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, телевизор
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
Материалы на печатной основе:
 +
 
 +
Учебники, методические пособия, справочный материал, журналы, схемы.
  
 
Интернет-ресурсы
 
Интернет-ресурсы
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
http://origamimod.blogspot.com/2011/06/blog-post_5411.html
 +
 
 +
http://origamimodule.ru/galereya-rabot
  
 
Другие ресурсы
 
Другие ресурсы
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
На проекте могут присутствовать некоторые желающие родители. После завершения проекта будет организована выставка работ обучающихся.
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 20:32, 27 мая 2020


Возраст участников проекта[править]

10-12 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект направлен на изучение обучающимися новой техники изготовления изделий из бумаги. Так же дети познакомятся с историей оригами и научатся пользоваться схемами при изготовлении поделки. Проект «Треугольное искусство-модульное оригами» позволит усовершенствовать навыки, умения и приёмы при изготовлении изделий, углубить знания о композиционном и цветовом решении изделия.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие художественно-творческих способностей и развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения обучающихся при ознакомлении с техникой модульного оригами.

Задачи координатора:[править]

"Образовательные: Познакомить обучающихся с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

Развивающие: Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к раздаточному материалу"

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с новой техникой изготовления поделок из бумаги.

Цель воспитанников:[править]

Знакомство с техникой модульного оригами.

Задачи воспитанников:[править]

"1. Изучить историю модульного оригами.

2. Научиться делать изделия в технике модульного оригами.

3. Оценить свои творческие способности"

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то сможем научиться изготавливать красивые поделки.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Чем техника необычна?

Проблемные вопросы[править]

1. Как появилось оригами?

2. Как сделать поделку в технике модульное оригами?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Поиск материала по теме проекта.

2) Создание буклета для привлечения родителей.

3) Подготовка вопросов и разработка стартовой презентации.

1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации.

2) Привлечение родителей к проекту.

3) Разделение детей на подгруппы.

1) Решение проблемных вопросов.

2) Проведение рефлексивного занятия.

3) Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Треугольное искусство-модульное оригами

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Тестовое задание для детей.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование:

Компьютер, принтер, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, телевизор

Материалы на печатной основе:

Учебники, методические пособия, справочный материал, журналы, схемы.

Интернет-ресурсы

http://origamimod.blogspot.com/2011/06/blog-post_5411.html

http://origamimodule.ru/galereya-rabot

Другие ресурсы

На проекте могут присутствовать некоторые желающие родители. После завершения проекта будет организована выставка работ обучающихся.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Треугольное_искусство-модульное_оригами&oldid=55787»