Компьютерные игры — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/1pUh4MHVPuiaTxgtBMfBNeYb3iOPnqiYF/ | + | https://drive.google.com/file/d/1pUh4MHVPuiaTxgtBMfBNeYb3iOPnqiYF/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 11:27, 20 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с миром компьютерных игр.
Задачи координатора:"
1.Образовательная:
Создать условия для поиска информации обучающимися о полезных жанрах компьютерных игр.
2.Развивающая:
развивать у детей интерес к знаниям в игровой форме.
2.Воспитательная:
воспитывать интерес к изучению и использованию компьютерных игр в полезных целях.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то докажу детям, и их родителям, что некоторые компьютерные игры могут быть полезными и поучительными.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о пользе компьютерных игр и о многообразии полезных жанров игр.
Задачи воспитанников:
"1.Познакомиться с разными жанрами компьютерных игр.
2. Выявить один из полезных и познавательных жанров.
3.Доказать, что компьютерные игры необходимы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то сможем понять пользу компьютерных игр.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
В них есть что-то полезное?
Проблемные вопросы:
1. В какую игру поиграем?
2. Какие жанры компьютерных игр наиболее опасны для детей?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала для детей.
2)Разработка буклета для родителей. 3)Создание презентации. |
1)Показ стартовой презентации детям.
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Разбор проблемных вопросов. |
1)Провести анкетирование
2)Подведение итогов 3)Оценка результата |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
https://drive.google.com/file/d/1pUh4MHVPuiaTxgtBMfBNeYb3iOPnqiYF/preview%7Cвиджете Iframe
https://drive.google.com/file/d/1pUh4MHVPuiaTxgtBMfBNeYb3iOPnqiYF/preview]]
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
