Овощная радуга — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 139: | Строка 139: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | == Блог проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://neprobnyanime1912.blogspot.com/ | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[WIKI- cтраница участников проекта Интернет:вредно или нет]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=Ссылка на тест | ||
| + | |||
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [Ссылка | + | [Ссылка 1 Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [Ссылка | + | [Ссылка 2 Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 166: | Строка 197: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | # [http://spkserov.ru Сайт Северного педагогического колледжа] | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | ||
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Версия 10:53, 31 марта 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Блог проекта
- 13 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Тест по проекту
- 16 Дидактические материалы
- 17 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей 7-8 лет.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитывается на детей младшего школьного возраста. В данном проекте представлено знакомство с различными овощами и их полезными свойствами. Узнавать что-либо новое не скучно, а особенно с нашим проектом! Прокатимся вместе на овощной радуге?!
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о полезных свойствах овощей.
Задачи координатора:
1. Обобщить представление детей об овощах.
2. Развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.
3. Воспитывать бережное отношение к здоровью через рациональное питание.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то дети смогут узнать много новой, полезной информации об овощах, которая сможет пригодиться им в будущем.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о разнообразных овощах, и их полезных свойствах.
Задачи воспитанников:
1. Подобрать самые известные овощи, которые знают дети.
2. Подробнее изучить полезные свойства овощей.
3. Доказать, что овощи полны полезных свойств.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то получим новые знания об овощах и их полезных свойствах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что в этом полезного?
Проблемные вопросы:
1. Какие полезные овощи существуют?
2. Какими полезными свойствами обладают овощи?
3. Что приготовим из овощей?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации для детей;
2) Оформление буклета для родителей для привлечения внимания; 3) Создание вводной презентации и вопросов по проекту. |
1) Привлечение родителей созданным буклетом;
2) Ознакомление детей с проектом, с помощью вводной презентации; 3) Рассуждаем и получаем вместе с детьми ответы на проблемные вопросы. |
1) Защита обучающимися своих проектов;
2) Проведение рефлексивного занятия; 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Овощная радуга
Материалы по оцениванию
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Интернет:вредно или нет
Материалы по оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
[Ссылка 1 Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка 2 Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
