Волшебная вода — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подготовка материалов для привлечения обучающихся; | ||
| + | |||
| + | 2)Деление обучающихся на группы; | ||
| + | |||
| + | 3)Выдвижение гипотезы; | ||
| + | |||
| + | |1)Работа в группах; | ||
| + | |||
| + | 2) Поиск информации; | ||
| + | |||
| + | 3) Проведение эксперимента; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |1)Анализ работы детей в группах; | ||
| + | |||
| + | 2)Опровержение или доказательство гипотезы; | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов и оценка результатов; | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 07:37, 2 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 тест по тематике проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-11 лет
Краткая аннотация проекта
этот проект поможет детям узнать о свойствах воды и её состояниях. Так же поможет узнать, чем вода полезна для человека и природы в целом. И дети поймут, на сколько вода нужна нашему миру, что к ней надо относиться бережно.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей представлений о полезных свойствах воды
Задачи координатора:
1Образовательная: объяснить, в каком состоянии может находиться вода и чем она будет полезна.
2Развивающая: развивать у детей представление о воде.
3Воспитательная: воспитывать бережное отношение к водным ресурсам Земли
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то узнают о всех состояниях воды и её значимости в мире
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения своих знаний о воде
Задачи воспитанников:
1Знания: узнать о свойствах вода
2Использование: применять полученные знания о воде в повседневной жизни
3Оценка: создать листовку с информацией о бережном отношении к воде
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучавствуем в проекте, то расширем свой кругозор о воде и о её значимости в мире
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие три состояния?
Проблемные вопросы:
1Какой вкус у воды?
2Как вода лечит людей?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения обучающихся;
2)Деление обучающихся на группы; 3)Выдвижение гипотезы; |
1)Работа в группах;
2) Поиск информации; 3) Проведение эксперимента;
|
1)Анализ работы детей в группах;
2)Опровержение или доказательство гипотезы; 3)Подведение итогов и оценка результатов; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Волшебная вода
Материалы по оцениванию
тест по тематике проекта
Дидактические материалы
Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(компьютер, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, телевизор)
Технологии – программное обеспечение ( веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
( лабораторные пособия)
Другие принадлежности
(грелка, лёд, колба, спички)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, родители )
