История создания часов — различия между версиями
(→Тест по тематике проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 141: | Строка 141: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Gj96PXVPrjjFcx0SJ1v2BAuXWEVaJRQa/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1y8AwbARWerlq5aRMc75SQovqaTWZIINU/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Тест по тематике проекта == | == Тест по тематике проекта == | ||
Версия 12:24, 4 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 WIKI страница участников проекта
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест по тематике проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9 - 11 лет
Краткая аннотация проекта
В ходе реализации проекта обучающиеся познакомятся с историей создания часов, узнают о многообразии их видов. Изготовят свой макет часов и оценят важность часов в нашей жизни.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с историей создания часов и их видами.
Задачи координатора:
Образовательная: познакомить детей с историей создания часов и их видами.
Развивающая: развивать познавательный интерес у обучающихся.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению истории создания каких-либо предметов.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они узнают о видах часов и их истории создания.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о часах.
Задачи воспитанников:
1. Изучить виды часов и их историю создания.
2. Изготовить макет часов.
3. Оценить на сколько важны часы в нашей жизни.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем в данном проекте, то узнаем о истории часов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
А вы знали?
Проблемные вопросы:
1. Какова история возникновения часов?
2. Как менялось устройство часов?
3. Какие самые распространенные виды часов?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка необходимого материала
2)Создание стартовой презентации 3)Разделение детей на подгруппы |
1)Представление стартовой презентации
2) Привлечение родителей в проект 3)Разбор проблемных вопросов |
1)Ответить на все возникшие вопросы
2)Провести рефлексию 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
WIKI страница участников проекта
WIKI страница участников проекта История создания часов
Материалы по оцениванию
Тест по тематике проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Компьютеры, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(Мультимедийные системы, веб-браузер, текстовый редактор)
Материалы на печатной основе
(Учебники, справочный материал)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(гости, наставники, родители)
