"Мир книг" — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 149: | Строка 149: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/1VCXOlnz8zJs9NrLGcvAJ0sscI03kvVu7/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1VCXOlnz8zJs9NrLGcvAJ0sscI03kvVu7/view?usp=sharing итоговое оценивание] |
| − | https://drive.google.com/file/d/1gEFW0CxWOpE-_t-K0wG-OfAdesKn9aOW/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1gEFW0CxWOpE-_t-K0wG-OfAdesKn9aOW/view?usp=sharing формирующее оценивание] |
== Тест по проекту == | == Тест по проекту == | ||
Версия 07:28, 6 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест по проекту
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
1-4 классы
Краткая аннотация проекта
Благодаря этому проекту мы сможем понять, какие книги нравятся детям, а какие не нравятся. Мир книг- удивительный мир, в котором есть много интересного. Главное-это заинтриговать детей и дать понять, что книги-это очень хорошо и полезно для ума.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей интереса к книгам.
Задачи координатора:
1.образовательная: познакомить дететй с книгами разных жанров.
2 развивающая: развивать творческое мышление у детей.
3 воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к книгам.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то попробую пробудить у детей любовь к книгам
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения мысли о книгах
Задачи воспитанников:
1. Прочитать книгу.
2. Разобрать, о чем в книге говорится.
3. Доказать, что чтение человеку необходимо.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем какие книги нам нравятся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
какая книга нам будет интересна?
Проблемные вопросы:
1.Какие книги прочитаем?
2. О каких героях идет речь в книгах?
3. Зачем читать?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта "Мир книг"
Материалы по оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
