Удивительная математика — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 94: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1l8QdSGFlqmoUFWRAw9OliWQ-kfgYBiBv/preview |
| + | |||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 104: | Строка 105: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/12nHNGerHWoQE3As6r6OjEwCfz4dhYaAj/preview |
| − | + | ||
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 22:53, 16 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста
Задачи координатора:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: планировать и организовывать работу с детьми, продумывать структуру и содержание
РАЗВИВАЮЩИЕ: Формировать у детей представление о математике
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: обеспечить интеллектуальное развитие дошкольников в области математических представлений
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте то, узнают что математика необходима в нашей жизни не только в определенных профессиях, но и в повседневной жизни
Цель воспитанников:
получение знаний, участие в проекте для развития математических способностей
Задачи воспитанников:
1. Изучить основы математики
2. Узнать что включает в себя математика
3. Оценить свои математические представления
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем что благодаря математике наш мир развивается
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Могут ли люди ?
Проблемные вопросы:
1. Какова роль математики в нашей жизни?
2. Как люди раньше обходились без математики?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы
2) Разработка буклета для родителей 3) Создание стартовой презентации |
1) Привлечение родителей в данный проект
2) Ознакомить детей со стартовой презентацией 3) Координировать работу учащихся |
1) Выставка детских работ
2) Провести анализ проделанной работы
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Удивительная математика
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
