Сказочное царство — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
Аня Батяй (обсуждение | вклад) (→Приветствие координатора) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:// | + | |url=https://youtu.be/YbngJ9AcX0o |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 10:15, 17 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План реализации проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети возраста 4-5 лет
Краткая аннотация проекта
В процессе выполнения данного проекта, дети смогут понять что чтение полезно, и смогут различать плохое от хорошего.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей знаний о царстве сказок
Задачи координатора:
Образовательная: Погрузить детей в удивительный мир сказок.
Развивающая: Развивать у детей способность отличать плохое от хороших в сказках.
Воспитательные: Воспитывать навыки детей быть доброжелательными, ответственными и добрыми людьми, как у добрых героев сказок.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то научатся различать хорошее от плохого
Цель воспитанников:
Участие в проекте для ознакомления с царством сказок
Задачи воспитанников:
1. Просмотреть сказку.
2. Определить, что в это сказке хорошо, а что плохо.
3. Доказать, что добро в сказках побеждает зло.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем слушать сказки, то будем понимать где плохое, а где хорошее
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как попасть туда?
Проблемные вопросы:
Какие персонажи живут в сказке? Как отличить плохих персонажей от хороших?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончании реализации проекта |
| 1. Создание буклета
2. Создание стартовой презентации 3.Поиск нужных материалов
|
1.Показ буклета и презентации
2.Привлечь родителей к проекту 3.Привлечь детей к проекту |
1. Подвести итоги по проекту
2.Самоанализ 3.Выводы проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Сказочное царство
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
