Неземное обитание — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 168: | Строка 168: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, сканер. | |
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | ||
| − | + | Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Учебники, методические пособия, лабораторные пособия. | |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | + | Телескоп, материал для создания макетов. | |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
Версия 20:55, 18 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой изучение космических тем. Маленькие исследователи смогут самостоятельно открыть для себя что-то новое и сконструируют макет солнечной системы. Космическая бесконечность не сможет установить нам рамки, а это значит, что пределы наших мечтаний бесконечны.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для изучения космоса.
Задачи координатора:
1) Научить детей самостоятельно находить информацию.
2) Развивать желание изучать планеты.
3) Воспитывать неординарное мышление.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то расширю кругозор обучающихся.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения представления о Космосе.
Задачи воспитанников:
1) Изучить планеты.
2) Применить знания на практике при изготовлении макета Солнечной системы.
3) Доказать важность изучения космоса.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы изучит этот проект, то получим новую информацию о планетах Солнечной системы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Существует ли другая?
Проблемные вопросы:
Кто первый полетел в космос?
Как создать модель Солнечной системы?
Что еще находится в космосе помимо планет?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить необходимый материал для детей.
2) Разработать буклет для родителей. 3) Постановка проблемных вопросов. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Создание заданий для детей. 3) Привлечение родителей к работе с проектом. |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученных знаний. 3) Подведение итогов всего проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Неземное обитание
Материалы по оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, сканер.
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, лабораторные пособия.
Другие принадлежности
Телескоп, материал для создания макетов.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
