Морское сияние — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Моря и океаны, которые удивят тебя. Волшебные морские обитатели. | Моря и океаны, которые удивят тебя. Волшебные морские обитатели. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=Ссылка на YOUTUBE-видео/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
Версия 13:01, 19 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест по проекту
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Начальные классы с 1 - 4 класс
Краткая аннотация проекта
Моря и океаны, которые удивят тебя. Волшебные морские обитатели.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся знаний о море и о его обитателях
Задачи координатора:
1. Образовательная: ознакомить обучающихся океаны и моря и обитателей, которые в них находятся
2. Развивающие: развивать способности различия океанов, морей и его обитателей
3. Воспитательная: воспитать интерес к окружающий среде и млекопитающим
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то ученики станут грамотней в данной теме, преуспеют в таких предметах, как окружающий мир и география.
Цель воспитанников:
Получить знания и углубиться в тему морей и океанов и их живых существ
Задачи воспитанников:
1. Изучить моря, океаны.
2. Какие млекопитающие и в каких морях, океанах водятся.
3. Доказать, что знания по данной теме важны
Гипотеза Воспитанников:
Если я проведу данный проект, то добиться успехов в знание и окружающей среды
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Можно ли считать море живым?
Проблемные вопросы:
1. Кто дал название океанов?
2. Какие ресурсы можно добыть в океанах и морях?
3. Что мы хотим узнать о морских обитателях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Морское сияние
Материалы по оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система.)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,)
Материалы на печатной основе
( методические пособия, справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
