"Здоровячок" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) подбор литературы |
| − | 2) | + | 2) создание рекомендаций и буклетов для родителей |
| − | 3) | + | 3) разработка презентации |
| − | |1) | + | |1)показ презентации |
| − | 2) | + | 2) деление участников на две группы |
| − | 3) | + | 3) придумывание название и девизы команды |
| − | |1) | + | |1) обсуждение с детьми выполненную работу |
| − | 2) | + | 2) просмотр результата |
| − | 3) | + | 3) подвести итоги |
|} | |} | ||
Версия 09:37, 24 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Здоровье сберегающая образовательная среда включает в себя следующие компоненты:
Оптимизация санитарно-гигиенических условий воспитания и обучения.
Рациональная организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки.
Обеспечение полноценного питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
Совершенствование системы физического воспитания.
Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.
Задачи координатора:
Образовательная: повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Развивающая: Развивать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
Воспитательная: воспитать способность к укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они овладеют знаниями о хороших привычках и о фактах об укреплении здоровья.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для укрепления здоровья и развития новых способов закаливания.
Задачи воспитанников:
1. Узнать способы закаливания 2. Применять знания на себе. 3. Организовывать новые формы активности.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в таком проекте, мы узнаем много нового о нашем здоровье.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что это такое?
Проблемные вопросы:
Что делать чтобы лучше себя чувствовать? Как заниматься закаливанием?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) подбор литературы
2) создание рекомендаций и буклетов для родителей 3) разработка презентации |
1)показ презентации
2) деление участников на две группы 3) придумывание название и девизы команды |
1) обсуждение с детьми выполненную работу
2) просмотр результата 3) подвести итоги |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта "Здоровячок"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
