"Из детского сада в реальный мир — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→Блог проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Развитие и приобретение новых навыков. | Развитие и приобретение новых навыков. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/-ATjxrYxrPs/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 46: | Строка 59: | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Какие правила безопасности поведения существуют? 2. Какие есть правила поведения с животными? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Формировать реальное представление у детей о мире. | ||
| + | |||
| + | 2)Развивать интерес детей о мире. | ||
| + | |||
| + | 3) Изучать основы жизни. | ||
| + | |1) Учить детей правилам обращения с животными. | ||
| + | |||
| + | 2)Изучать правила поведения. | ||
| + | |||
| + | 3) Общаться с животными. | ||
| + | |1) Закреплять навыки общения. | ||
| + | |||
| + | 2) Узнавать новое. | ||
| + | |||
| + | 3) Продолжать развиваться. | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1p8-a17DQ6UDo84ZIpsX6gnbESpe3wBdF/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 55: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/12Zltj8isRVA--iCqwMK1oxtNXHICwv77/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 68: | Строка 107: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/10ElsR7pJdZS-5chgD_BPwEkcDZJkWmdf/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 78: | Строка 117: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1lHIY2qn4lrP3B2W98Zc1f76afunFEQUC/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 91: | Строка 130: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://dklof08122020.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 102: | Строка 141: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Из детского сада в реальный мир]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 108: | Строка 147: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1fHFdQdgjg2VPv3oe2G6J_YrVlgLP_byu/view?usp=previed Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1aCEXX0Lcr93nanKIku---UA1H4R6ygym/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 116: | Строка 155: | ||
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | ||
| − | (Фотоаппарат, | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, другие типы интернет-соединений,) |
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои) | ||
| − | ( | + | ( текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 141: | Строка 180: | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
| + | |||
| + | [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] | ||
| + | |||
| + | https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2012/08/25/pravila-povedeniya-s-zhivotnymi Образовательная социальная сеть | ||
Текущая версия на 09:44, 26 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
6-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Развитие и приобретение новых навыков.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формировать реальное представление у детей о мире.
Задачи координатора:[править]
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Формировать представления воспитанников об окуржающем мире
РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать познавательный интерес воспитанников
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать любознательность и желание узнать новое
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат новую информацию об окруржающем мире
Цель воспитанников:[править]
Получения новых знаний, и применение их в жизни
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить основы жизни 2. Понять что такое мир 3. Оценить свою способность жить в современном мире
Гипотеза Воспитанников:[править]
Участие в проекте для приобретение новых знаний о мире
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как соблюдать?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какие правила безопасности поведения существуют? 2. Какие есть правила поведения с животными?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Формировать реальное представление у детей о мире.
2)Развивать интерес детей о мире. 3) Изучать основы жизни. |
1) Учить детей правилам обращения с животными.
2)Изучать правила поведения. 3) Общаться с животными. |
1) Закреплять навыки общения.
2) Узнавать новое. 3) Продолжать развиваться. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Из детского сада в реальный мир
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, другие типы интернет-соединений,)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
( текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
Северный педагогический колледж
https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2012/08/25/pravila-povedeniya-s-zhivotnymi Образовательная социальная сеть
