Сапоги-скороходы — различия между версиями

Текущая версия на 09:45, 16 мая 2021

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест по проекту
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

9 - 11 лет

Краткая аннотация проекта[править]

В данном проекте мы сможем расширить кругозор детей через путешествия, при посещении новых мест. Проект позволит обучающимся получить новые знания о географических объектах и их особенностях. Также составим карту географических объектах после их посещения.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование у обучающихся познавательного интереса к путешествиям

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: способствовать расширению кругозора детей через путешествия, при посещении новых мест.

2. Развивающая: развивать познавательную активность детей в путешествиях, при посещении новых мест.

3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся интерес к познанию нового.

Гипотеза координатора:[править]

Если дети примут участие в проекте, то они будут иметь возможность познакомиться с новыми географическими объектами (странами, областями, городами) их особенностями

Цель воспитанников:[править]

Получение новых знаний о географических объектах

Задачи воспитанников:[править]

1. Подобрать информацию о географических объектах, куда реально совершены путешествия.

2. Узнать какие интересные географические объекты существуют.

3. Составить карту географических объектах после их посещений.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми географическими объектами и их особенностями

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Какое самое интересное место?

Проблемные вопросы:[править]

1. О каком географическом объекте ты бы хотел рассказать своим одноклассникам?

2. Куда бы предложил спланировать путешествие своим одноклассникам?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Формулирование темы проекта, постановка целей и задач

2)Поиск материалов для работы обучающихся

3) Создание буклета для родителей

4) Деление на группы

1) Наблюдение за работой обучающихся

2) Координирование работы обучающихся

3) Решение возникших проблем

1) Получение ответов на поставленные вопросы

2) Оценивание результатов работы обучающихся

3) Подведение итогов

Визитная карточка проекта[править]

карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Сапоги-скороходы

Материалы по оцениванию[править]

Формирующие оценивание

Итоговое оценивание

Тест по проекту[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с правополушарном стилем мышления

Дидактический материал для детей с левополушарном стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система

Технологии – программное обеспечение

Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

Методические пособия, справочный материал

Другие принадлежности

- плакат с изображением карты мира

- кнопки-флажки

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

- пригласить родителей

- беседа с детьми

Сайт Северного педагогического колледжа

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+- 11 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+В данном проекте мы сможем расширить кругозор детей через путешествия, при посещении новых мест.    Проект позволит обучающимся получить новые знания о географических объектах и их особенностях.   Также составим карту географических объектах после их посещения.
+==Приветствие координатора==
+{{#Widget:Iframe
+|url=https://www.youtube.com/embed/ZIzcJJcsjgE/preview
+|width=300
+|height=200
+|border=3
+}}
 == Целеполагание проекта ==
@@ Строка 21: / Строка 38: @@
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
-Если дети примут участие в проекте, то они будут иметь возможность познакомиться с новыми географическими объектами (странами, областями, городами) их особенностями.
+Если дети примут участие в проекте, то они будут иметь возможность познакомиться с новыми географическими объектами (странами, областями, городами) их особенностями
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
@@ Строка 37: / Строка 54: @@
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
-Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми георгафическими объектами и их особенностями
+Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми географическими объектами и их особенностями
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
+Какое самое интересное место?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
+. О каком географическом объекте ты бы хотел рассказать своим одноклассникам?
+. Куда бы предложил спланировать путешествие своим одноклассникам?
 == План проведения проекта ==
+{|border="1"
+ |До начала работы в проекте
+ |В ходе реализации проекта
+ |По окончанию проекта
+ |-
+ |1) Формулирование темы проекта, постановка целей и задач
+)Поиск материалов для работы обучающихся
+) Создание буклета для родителей
+) Деление на группы
+ |1) Наблюдение за работой обучающихся
+) Координирование работы обучающихся
+) Решение возникших проблем
+ |1) Получение ответов на поставленные вопросы
+) Оценивание результатов работы обучающихся
+) Подведение итогов
+|}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/19UlPB6IoCj_Rai1dS2OjEWWu1tyU_y4U/view?usp=sharingВизитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 53: / Строка 107: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+|url=https://drive.google.com/file/d/1Oh4sF2pK0C3ykaSYpkZjH8fTej-Cos2-/preview
 |width=400
@@ Строка 66: / Строка 120: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url= https://drive.google.com/file/d/1GmXE4tHJR9c6Xx6Cu0xX7ae13er0LL8D/preview
-|width=200
 |height=150
@@ Строка 76: / Строка 128: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url= https://drive.google.com/file/d/1HY0YeEmhK2L9Eyu8tL8pcGT-0togebPg/preview
-|width=200
 |height=150
@@ Строка 89: / Строка 139: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://probnyj210121.blogspot.com
 |width=1000
@@ Строка 100: / Строка 149: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Сапоги-скороходы]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://drive.google.com/file/d/1vGdyLDdQeKWCfLw2S2umo_bSvjRAFlHV/preview Формирующие оценивание]
+[https://drive.google.com/file/d/1tgjQdYMNKNE8QYDWe0w6XiJ6srTGa3W7/preview Итоговое оценивание]
+== Тест по проекту ==
+{{#Widget:Iframe
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVDDAtvFJiqwdWU2XhHdtzmB3dNQSZvYwqXu1VLtQ_fx_Zrg/viewform?usp=sf_link|width=1000
+|height=389
+|border=3
+}}
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1ghQ3r1meTxTEj1Z2SksIfyITTv94DVef/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарном стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1PaHaTteNVF7vs2WXAHR2SI_CftLG03KL/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарном стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+Технологии – программное обеспечение
+Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+Методические пособия, справочный материал
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+- плакат с изображением карты мира
+- кнопки-флажки
 Интернет-ресурсы
 (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+- пригласить родителей
+- беседа с детьми
+[http://spkserov.ru Сайт Северного педагогического колледжа]
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]