Сапоги-скороходы — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Гипотеза Воспитанников:) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
В данном проекте мы сможем расширить кругозор детей через путешествия, при посещении новых мест. Проект позволит обучающимся получить новые знания о географических объектах и их особенностях. Также составим карту географических объектах после их посещения. | В данном проекте мы сможем расширить кругозор детей через путешествия, при посещении новых мест. Проект позволит обучающимся получить новые знания о географических объектах и их особенностях. Также составим карту географических объектах после их посещения. | ||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/ZIzcJJcsjgE/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 42: | Строка 54: | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| − | Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми | + | Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми географическими объектами и их особенностями |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 57: | Строка 69: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Формулирование темы проекта, постановка целей и задач | ||
| + | |||
| + | 2)Поиск материалов для работы обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3) Создание буклета для родителей | ||
| + | |||
| + | 4) Деление на группы | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |1) Наблюдение за работой обучающихся | ||
| + | |||
| + | 2) Координирование работы обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3) Решение возникших проблем | ||
| + | |||
| + | |1) Получение ответов на поставленные вопросы | ||
| + | |||
| + | 2) Оценивание результатов работы обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/19UlPB6IoCj_Rai1dS2OjEWWu1tyU_y4U/view?usp=sharingВизитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 96: | Строка 139: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyj210121.blogspot.com |
| − | + | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 110: | Строка 152: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1vGdyLDdQeKWCfLw2S2umo_bSvjRAFlHV/preview Формирующие оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1tgjQdYMNKNE8QYDWe0w6XiJ6srTGa3W7/preview Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVDDAtvFJiqwdWU2XhHdtzmB3dNQSZvYwqXu1VLtQ_fx_Zrg/viewform?usp=sf_link|width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1ghQ3r1meTxTEj1Z2SksIfyITTv94DVef/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарном стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1PaHaTteNVF7vs2WXAHR2SI_CftLG03KL/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарном стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 09:45, 16 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9 - 11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
В данном проекте мы сможем расширить кругозор детей через путешествия, при посещении новых мест. Проект позволит обучающимся получить новые знания о географических объектах и их особенностях. Также составим карту географических объектах после их посещения.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся познавательного интереса к путешествиям
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: способствовать расширению кругозора детей через путешествия, при посещении новых мест.
2. Развивающая: развивать познавательную активность детей в путешествиях, при посещении новых мест.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся интерес к познанию нового.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в проекте, то они будут иметь возможность познакомиться с новыми географическими объектами (странами, областями, городами) их особенностями
Цель воспитанников:[править]
Получение новых знаний о географических объектах
Задачи воспитанников:[править]
1. Подобрать информацию о географических объектах, куда реально совершены путешествия.
2. Узнать какие интересные географические объекты существуют.
3. Составить карту географических объектах после их посещений.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте, то познакомимся с новыми географическими объектами и их особенностями
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какое самое интересное место?
Проблемные вопросы:[править]
1. О каком географическом объекте ты бы хотел рассказать своим одноклассникам?
2. Куда бы предложил спланировать путешествие своим одноклассникам?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Формулирование темы проекта, постановка целей и задач
2)Поиск материалов для работы обучающихся 3) Создание буклета для родителей 4) Деление на группы
|
1) Наблюдение за работой обучающихся
2) Координирование работы обучающихся 3) Решение возникших проблем |
1) Получение ответов на поставленные вопросы
2) Оценивание результатов работы обучающихся 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Сапоги-скороходы
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарном стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарном стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Методические пособия, справочный материал
Другие принадлежности
- плакат с изображением карты мира
- кнопки-флажки
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
- пригласить родителей
- беседа с детьми
