Воздушное наслаждение — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 18 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Данный проект направлен на развитие познавательной активности в принесении вреда от гелиевых шаров окружающей среде и на воспитание бережного отношения к ней у младших школьников. | Данный проект направлен на развитие познавательной активности в принесении вреда от гелиевых шаров окружающей среде и на воспитание бережного отношения к ней у младших школьников. | ||
Дети смогут получить знания о том, как гелиевые шары могут приносить не только им радость, но и также вред природе и животным. Они поймут, что к окружающей нам среде нужно относиться бережно. | Дети смогут получить знания о том, как гелиевые шары могут приносить не только им радость, но и также вред природе и животным. Они поймут, что к окружающей нам среде нужно относиться бережно. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/R2D6RHSJ_-g/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 58: | Строка 71: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подготовка материалов для привлечения внимания обучающихся; | ||
| + | |||
| + | 2)Показ стартовой презентации обучающимся по теме проекта; | ||
| + | |||
| + | 3)Привлечение родителей к участию в проекте; | ||
| + | |||
| + | 4)Деление обучающихся на 2 группы. | ||
| + | |||
| + | |1)Работа в группах; | ||
| + | |||
| + | 2)Изучение проблемного вопроса обучающимися; | ||
| + | |||
| + | 3)Поиск информации по данному вопросу проекта; | ||
| + | |||
| + | 4)Координирование работы обучающихся в группах. | ||
| + | |||
| + | |1)Анализ проделанной работы обучающихся в группах; | ||
| + | |||
| + | 2)Защита обучающимися своих проектов; | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов проекта; | ||
| + | |||
| + | 4)Оценка результатов обучающихся по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BsUbUT4W6Sso9SdUAkiakohyQvA3yD2T/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 100: | Строка 146: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyi2101.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 114: | Строка 160: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1y8NqXivjRBnfP11UDhk4IvUPQPhok_qx/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1n7TB4QpulIWFTqBKefMzV69kVNQoa9xz/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест по тематике проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://forms.gle/ojTfYQZgFM8qgqwXA | ||
| + | |||
| + | |width=800 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| Строка 134: | Строка 197: | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 11:44, 16 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по тематике проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей младшего школьного возраста (9-11 лет).
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на развитие познавательной активности в принесении вреда от гелиевых шаров окружающей среде и на воспитание бережного отношения к ней у младших школьников. Дети смогут получить знания о том, как гелиевые шары могут приносить не только им радость, но и также вред природе и животным. Они поймут, что к окружающей нам среде нужно относиться бережно.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание условий для привлечения внимания у обучающихся к проблеме засорения окружающей среды.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: дать представления о вреде гелиевых шаров природе и животным.
2. Развивающая: развивать познавательную активность у младших школьников в принесении вреда окружающей среде.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, животным, птицам.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то обучающиеся получат знания о том, как гелиевые шары вредят окружающей среде.
Цель воспитанников:[править]
Изучение влияния гелиевых шаров на окружающую среду.
Задачи воспитанников:[править]
1. Знания: узнать о вреде гелиевых шаров.
2. Использование: применять полученые знания в быту и природе.
3. Оценка: доказать значимость сохранения окружающей среды.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если примем участие в проекте, то узнаем, как сохранить окружающую нам среду.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как с этим бороться?
Проблемные вопросы:[править]
1. В чем вред гелиевых шаров для природы, животных, птиц?
2. Как спасти окружающую среду?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения внимания обучающихся;
2)Показ стартовой презентации обучающимся по теме проекта; 3)Привлечение родителей к участию в проекте; 4)Деление обучающихся на 2 группы. |
1)Работа в группах;
2)Изучение проблемного вопроса обучающимися; 3)Поиск информации по данному вопросу проекта; 4)Координирование работы обучающихся в группах. |
1)Анализ проделанной работы обучающихся в группах;
2)Защита обучающимися своих проектов; 3)Подведение итогов проекта; 4)Оценка результатов обучающихся по теме проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Воздушное наслаждение
Материалы по оцениванию[править]
Тест по тематике проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (Компьютер, принтер, проекционная система, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение (Веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе (Справочный материал)
Другие принадлежности (Принадлежности, которые подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения)
Другие ресурсы (Нужно пригласить для успешного проведения проекта в процессе (родители))
