Цвет в жизни человека — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→Тест по проекту) |
||
| (не показано 66 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color: MediumPurple; border: 1px solid #FFFAF0;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: Lavender; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Возраст участников проекта'''</span>== | ||
| − | |||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | 9-11 лет |
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Краткая аннотация проекта'''</span>== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В течение всего исследования мы определим взаимосвязь цвета и эмоционального состояния человека, а также влияние возраста человека на выбор цвета. Проект позволит обучающимся получить знания о значении каждого цвета, и познакомиться с наукой под названием "Колористика". Поработаем над созданием памятки о влиянии цвета на психическое здоровье человека. | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Приветствие координатора'''</span>== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/ox1l0e_6_2s/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Целеполагание проекта'''</span>== | ||
| − | |||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| Строка 39: | Строка 61: | ||
Если мы примем участие в проекте, то познакомимся со значением каждого цвета, и получим представление о его влиянии на организм человека. | Если мы примем участие в проекте, то познакомимся со значением каждого цвета, и получим представление о его влиянии на организм человека. | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | ==<span style="color: #00008B">'''Вопросы, направляющие проект'''</span>== |
| + | |||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| Строка 47: | Строка 70: | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| − | + | 1. Что означает определенный цвет? | |
| + | |||
| + | 2. Как влиет цвет на чувства, мысли и здоровье человека? | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==<span style="color: #00008B">'''План проведения проекта'''</span>== |
| + | |||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Подготовка материала, оборудования и презентации | ||
| + | |||
| + | 2) Оценка способностей обучающихся с помощью игровой деятельности | ||
| + | |||
| + | 3) Деление обучающихся на группы | ||
| + | |||
| + | |1) Поиск и анализ информации | ||
| + | |||
| + | 2) Проведение всех необходимых исследований | ||
| + | |||
| + | 3) Решение возникших проблем | ||
| + | |||
| + | |1) Получение ответов на поставленные проблемные вопросы | ||
| + | |||
| + | 2) Оценка всех групповых работ; самоанализ | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов проекта | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Визитная карточка проекта'''</span>== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1qUNE2KJVIvIwFmaQNPuZ0YQQqcBtqt5A/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Стартовая презентация'''</span>== | ||
| − | |||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1L8-7qdeddnWs-ICk4Fn-viUGcx4uFMKy/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 64: | Строка 120: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | ==<span style="color: #00008B">'''Публикация координатора'''</span>== |
| − | |||
| − | + | {{#Widget:Iframe | |
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/1JZvtul3JcnkLVwF8IRM_C-tiDXnsHcis/preview | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 78: | Строка 134: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1e4SEmClSzwOei9SJSGq54k2w4iOV3YdQ/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 87: | Строка 143: | ||
}} | }} | ||
| − | == Блог проекта == | + | ==<span style="color: #00008B">'''Блог проекта'''</span>== |
| + | |||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://ksewan46.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 100: | Строка 157: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | ==<span style="color: #00008B">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span>== |
| + | |||
| + | |||
| + | [[WIKI- cтраница участников проекта Цвет в жизни человека]] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Материалы по оцениванию'''</span>== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Итоговое оценивание == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1TQ6odDvNRlvpRnY63fHPglEU3t59ymhi/view?usp=sharing Самоонализ ученика] | ||
| + | |||
| + | == Формирующее оценивание == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1yEDF-QEnqSAz2iSz1L5GRmWRVzTtdGgL/view?usp=sharing Анкета] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1S1VT7zoW1h8LiijeaEZbcqhzGHlM61gi/view?usp=sharing Лист самоотценки ученика] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://forms.gle/tZ3Bm3YMkrdN74fX9 | ||
| + | |||
| + | |width=800 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color: #00008B">'''Дидактические материалы'''</span>== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1DUAvk7EaHEHuJQlbhcRldNlfQ0y6REFZ/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/10HTELAdEHbVsBxXFeNpZHPa2hA66Y-BO/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| − | == Материалы | + | ==<span style="color: #00008B">'''Материалы и ресурсы, необходимые для проекта'''</span>== |
| − | |||
| − | + | '''Технологии – оборудование''' | |
| − | + | Компьютер(ы), принтер, проекционная система | |
| − | + | '''Технологии – программное обеспечение''' | |
| − | + | СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты | |
| − | + | '''Материалы на печатной основе''' | |
| − | + | Методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, сборнирник с диагностическими методами исследований | |
| − | + | '''Другие принадлежности''' | |
| − | + | Карточки с разными цветами | |
| − | + | '''Интернет-ресурсы''' | |
| − | + | [https://ru.wikipedia.org/wiki Википедия] | |
| − | + | [http://spkserov.ru/ Сайт Северного Педагогического колледжа] | |
| − | + | '''Другие ресурсы''' | |
| − | + | Беседа с медицинским работником, беседа с родителями, опрос одноклассников, опрос педагогов | |
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 18:39, 16 мая 2021
Содержание
Возраст участников проекта[править]9-11 лет Краткая аннотация проекта[править]В течение всего исследования мы определим взаимосвязь цвета и эмоционального состояния человека, а также влияние возраста человека на выбор цвета. Проект позволит обучающимся получить знания о значении каждого цвета, и познакомиться с наукой под названием "Колористика". Поработаем над созданием памятки о влиянии цвета на психическое здоровье человека. Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Формирование у обучающихся представлений о влиянии цвета на чувства, мысли и здоровье человека. Задачи координатора:[править]Образовательная: рассказать обучающимся о значении цвета в жизни человека. Развивающая: развивать и углублять уже имеющиеся знания о цвете и его влиянии на жизнь человека. Воспитательная: создать условия для успешного ориентирования обучающихся в общественно-социальной среде. Гипотеза координатора:[править]Если обучающиеся примут участие в проекте, то они получат представление о цвете, узнают о его влиянии на организм человека. Цель воспитанников:[править]Участие в проекте для развития представлений о цвете и его влиянии на чувства, мысли и здоровье человека. Задачи воспитанников:[править]1. Узнать характеристику каждого цвета. 2. Изучить влияние цвета на чувства, мысли и здоровье человека. 3. Доказать, что цвет имеет значительную роль в жизни каждого человека. Гипотеза Воспитанников:[править]Если мы примем участие в проекте, то познакомимся со значением каждого цвета, и получим представление о его влиянии на организм человека. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос: [править]Как он влияет на нас? Проблемные вопросы:[править]1. Что означает определенный цвет? 2. Как влиет цвет на чувства, мысли и здоровье человека? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- cтраница участников проекта Цвет в жизни человека Материалы по оцениванию[править]Итоговое оценивание[править]Формирующее оценивание[править]Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Компьютер(ы), принтер, проекционная система Технологии – программное обеспечение СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты Материалы на печатной основе Методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, сборнирник с диагностическими методами исследований Другие принадлежности Карточки с разными цветами Интернет-ресурсы Сайт Северного Педагогического колледжа Другие ресурсы Беседа с медицинским работником, беседа с родителями, опрос одноклассников, опрос педагогов |
