История создания часов — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Цель координатора:)
 
(не показана одна промежуточная версия 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
 +
9 - 11 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
 +
В ходе реализации проекта обучающиеся познакомятся с историей создания часов, узнают о многообразии их видов. Изготовят свой макет часов и оценят важность часов в нашей жизни.
 +
 +
==Приветствие координатора==
 +
{{#Widget:Iframe
 +
|url=https://www.youtube.com/embed/622Ptnb4O14?feature=share/preview
 +
|width=300
 +
|height=200
 +
|border=3
 +
}}
  
 
== Целеполагание проекта ==
 
== Целеполагание проекта ==
Строка 20: Строка 32:
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 +
 +
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они узнают о видах часов и их истории создания.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 +
 +
Получение новых знаний о часах.
  
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 +
 +
1. Изучить виды часов и их историю создания.
 +
 +
2. Изготовить макет часов.
 +
 +
3. Оценить на сколько важны часы в нашей жизни.
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 +
Если мы поучаствуем в данном проекте, то узнаем о истории часов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
 +
А вы знали?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
  
−
== План проведения проекта ==
+
1. Какова история возникновения часов?
 +
 
 +
2. Как менялось устройство часов?
 +
 
 +
3. Какие самые распространенные виды часов?
 +
 
 +
==План проведения проекта==
 +
 
 +
{|border="1"
 +
|До начала работы в проекте
 +
|В ходе реализации проекта
 +
|По окончанию проекта
 +
|-
 +
|1)Поиск и обработка необходимого материала
 +
 
 +
2)Создание стартовой презентации
 +
 
 +
3)Разделение детей на подгруппы
 +
 
 +
|1)Представление стартовой презентации
 +
 
 +
2) Привлечение родителей в проект
 +
 
 +
3)Разбор проблемных вопросов
 +
 
 +
|1)Ответить на все возникшие вопросы
 +
 
 +
2)Провести рефлексию
 +
 
 +
3)Подвести итоги проекта
 +
 
 +
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1LPaqFJgi0c3aftWO-kvb_w20J3AnV4dP/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 41: Строка 100:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1_F6cOPkk65sH4V5BhSyUjuqlQFS_Enmm/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 54: Строка 113:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1qRgmwz_WIV3Rbvhs1ljwszk8rxBx2OVP/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 64: Строка 123:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1LqBTJibSXIANwkwldpYTf6f93T3Q-IO6/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 77: Строка 136:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://probnyi2021.blogspot.com/
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 86: Строка 145:
 
}}
 
}}
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
==WIKI страница участников проекта==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI страница участников проекта История создания часов  ]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
  
−
== Дидактические материалы ==
+
[https://drive.google.com/file/d/1Gj96PXVPrjjFcx0SJ1v2BAuXWEVaJRQa/view?usp=sharing Формирующее оценивание]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1y8AwbARWerlq5aRMc75SQovqaTWZIINU/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
== Тест по тематике проекта ==
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
{{#Widget:Iframe
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
|url=https://forms.gle/dVUYSWni4HeCTN5E6
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
|width=1000
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
|height=500
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
|border=3
 +
}}
  
−
Материалы на печатной основе
+
== Дидактические материалы ==
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
[https://drive.google.com/file/d/1k8Ay60ihx6rrrWsSa4LI9VNOOGkYFa5N/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
Другие принадлежности
+
[https://drive.google.com/file/d/14BrAF6KyoBRjFpO91fr5i9bxOJBIpL25/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Интернет-ресурсы
+
'''Технологии – оборудование'''
 +
 
 +
(Компьютеры, проекционная система)
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
(Мультимедийные системы, веб-браузер, текстовый редактор)
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе
 +
'''
 +
 
 +
(Учебники, справочный материал)
 +
 
 +
'''Интернет-ресурсы'''
  
 
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
 
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
  
−
Другие ресурсы
+
'''Другие ресурсы'''
 +
 
 +
(гости, наставники, родители)
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
[http://spkserov.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа]
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 11:26, 17 мая 2021


Возраст участников проекта[править]

9 - 11 лет

Краткая аннотация проекта[править]

В ходе реализации проекта обучающиеся познакомятся с историей создания часов, узнают о многообразии их видов. Изготовят свой макет часов и оценят важность часов в нашей жизни.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Ознакомление обучающихся с историей создания часов и их видами.

Задачи координатора:[править]

Образовательная: познакомить детей с историей создания часов и их видами.

Развивающая: развивать познавательный интерес у обучающихся.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению истории создания каких-либо предметов.

Гипотеза координатора:[править]

Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они узнают о видах часов и их истории создания.

Цель воспитанников:[править]

Получение новых знаний о часах.

Задачи воспитанников:[править]

1. Изучить виды часов и их историю создания.

2. Изготовить макет часов.

3. Оценить на сколько важны часы в нашей жизни.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы поучаствуем в данном проекте, то узнаем о истории часов.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

А вы знали?

Проблемные вопросы:[править]

1. Какова история возникновения часов?

2. Как менялось устройство часов?

3. Какие самые распространенные виды часов?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1)Поиск и обработка необходимого материала

2)Создание стартовой презентации

3)Разделение детей на подгруппы

1)Представление стартовой презентации

2) Привлечение родителей в проект

3)Разбор проблемных вопросов

1)Ответить на все возникшие вопросы

2)Провести рефлексию

3)Подвести итоги проекта

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

WIKI страница участников проекта[править]

WIKI страница участников проекта История создания часов

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест по тематике проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Компьютеры, проекционная система)

Технологии – программное обеспечение

(Мультимедийные системы, веб-браузер, текстовый редактор)

Материалы на печатной основе

(Учебники, справочный материал)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(гости, наставники, родители)

Сайт Северного педагогического колледжа

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=История_создания_часов&oldid=63706»