Чистота на моей улице — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Основополагающий вопрос:)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 96 промежуточных версии 4 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
 +
9-10 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
 +
Данный проект поможет расширить и углубить знания детей о загрязнение мусором окружающей среды. . Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой.
 +
 +
==Приветствие координатора==
 +
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 +
|url=https://www.youtube.com/embed/BdftVp1p8yY/preview
 +
 +
|width=300
 +
 +
|height=200
 +
 +
|border=3
 +
 +
}}
  
 
== Целеполагание проекта ==
 
== Целеполагание проекта ==
Строка 9: Строка 27:
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
−
Привлечение внимания детей и взрослых к проблеме загрязнения улиц.
+
привлечение внимания детей и взрослых к проблеме окружающей среды
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
  
−
'''Образовательная:''' Создать условия для поиска информации обучающимися об экологическм состоянии окружающей среды в городе.  
+
Образовательная: Создать условия для поиска информации обучающимися об экологическом состоянии окружающей среды в городе.  
  
−
'''Развивающая:'''развивать у обучающихся  понимние о вреде загрязнения мусором улиц города.  
+
Развивающая: развивать у обучающихся  понимfние о вреде загрязнения мусором улиц города.  
  
−
'''Воспитательная''': воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру.
+
Воспитательная: воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру.
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
−
 
  
 
Если я проведу данный проект, то по завершению проекта у детей будет осознанное отношение к окружающему миру, и бережному отношению к своему городу.
 
Если я проведу данный проект, то по завершению проекта у детей будет осознанное отношение к окружающему миру, и бережному отношению к своему городу.
Строка 30: Строка 47:
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
  
−
1) изучить статьи о мусоре.  
+
1 изучить статьи о мусоре.
 +
 
 +
2 Познакомиться с наукой Гарбологией.  
  
−
2) Познакомиться с наукой Гарбологией.
+
3 Доказать важную роль утилизации в сохранении окружающей среды.
−
 
+
−
3) Доказать важную роль утилизации в сохранении окружающей среды.
+
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
Строка 47: Строка 64:
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
 +
1) как  заботиться о окружающей среде?                                                                                                           
 +
 +
2) как улучшить экологическую обстановку в городе?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
{|border="1"
 +
|До начала работы в проекте
 +
|В ходе реализации проекта
 +
|По окончанию проекта
 +
|-
 +
|1)Подготовка материала, для работы с обучающимися.
 +
 +
2)Выдвижение гипотезы.
 +
 +
3)Разделение обучающихся на группы.
 +
 +
4)Распределить обязанности между группами.
 +
 +
5)Подведение итогов.
 +
 +
|1)Работа в группах.
 +
 +
2)Поиски информации.
 +
 +
3)Работа над найденным материалом.
 +
 +
|1)Проанализировать работу каждой группы.
 +
 +
2)Обсуждение подготовленного материала.
 +
 +
3)Подведение итогов, самоанализ.
 +
 +
 +
 +
|}
 +
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1gRFJALEcuwmgWASKIBAaYBxkFkZUnOLQ/view?usp=sharing ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 56: Строка 110:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1F_bA0FCTRaIgff5m3K7EJ0dpGD550aUd/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 69: Строка 123:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/130WszvtrP6Y1FsZmj067Upn_32AYL91h/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 79: Строка 133:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1U1pQfDSgaVi7qZVmz5ME_zJVVjgKsq_i/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 92: Строка 146:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://trenikhinroman.blogspot.com/
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 103: Строка 157:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Чистота на моей улице ]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
[[https://drive.google.com/file/d/13grbLNl8L-bevIkwLVUtdbtjYm6FSAun/view?usp=sharing итоговое оценивание]]
 +
 +
[[https://drive.google.com/file/d/1fJsDJ9h0N4zr9EcbKFvYpbT9_XaqOIlF/view?usp=sharing формирующее оценивание]]
 +
 +
== Тест по тематике проекта ==
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfytuD-4NCm9LFpu7sUA3LB0ZlEce8KbpprWBirK8YHzYFcgA/viewform?usp=sf_link
 +
 +
|width=600
 +
 +
|height=389
 +
 +
|border=3
 +
}}
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1PfBNtt0xevIKK0qIj9R41vhDaTgtU62Y/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1KrUlHSI-jR-5TTi0SyQyrL9Y-rrMcW1Y/view?usp=sharing дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – оборудование  
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
(Фотоаппарат, видеокамера, цифровая камера)
  
 
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
 
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
( программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
  
 
Материалы на печатной основе
 
Материалы на печатной основе
  
 
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
 
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
 +
Другие ресурс
 +
 +
Интернет ресурсы
 +
 +
[https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8289003798969964455&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D0%BF%D1%80%D0%BE+%D0%BC%D1%83%D1%81%D0%BE%D1%80 видеоролик]
  
−
Другие принадлежности
+
для успешного проведения проекта можно пригласить родителей
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
[http://spkserov.ru/Сайт Северного педагогического колледжа]
  
−
Интернет-ресурсы
 
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
 
  
−
Другие ресурсы
 
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
 
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 13:40, 17 мая 2021


Возраст участников проекта[править]

9-10 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект поможет расширить и углубить знания детей о загрязнение мусором окружающей среды. . Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

привлечение внимания детей и взрослых к проблеме окружающей среды

Задачи координатора:[править]

Образовательная: Создать условия для поиска информации обучающимися об экологическом состоянии окружающей среды в городе.

Развивающая: развивать у обучающихся понимfние о вреде загрязнения мусором улиц города.

Воспитательная: воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу данный проект, то по завершению проекта у детей будет осознанное отношение к окружающему миру, и бережному отношению к своему городу.

Цель воспитанников:[править]

Изучение вреда от загрязнения мусором улиц города

Задачи воспитанников:[править]

1 изучить статьи о мусоре.

2 Познакомиться с наукой Гарбологией.

3 Доказать важную роль утилизации в сохранении окружающей среды.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если каждый человек с детства научиться беречь и ценить родную природу, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка улучшится.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как с ним бороться?

Проблемные вопросы:[править]

1) как заботиться о окружающей среде?

2) как улучшить экологическую обстановку в городе?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1)Подготовка материала, для работы с обучающимися.

2)Выдвижение гипотезы.

3)Разделение обучающихся на группы.

4)Распределить обязанности между группами.

5)Подведение итогов.

1)Работа в группах.

2)Поиски информации.

3)Работа над найденным материалом.

1)Проанализировать работу каждой группы.

2)Обсуждение подготовленного материала.

3)Подведение итогов, самоанализ.



Визитная карточка проекта[править]

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Чистота на моей улице

Материалы по оцениванию[править]

[итоговое оценивание]

[формирующее оценивание]

Тест по тематике проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, видеокамера, цифровая камера)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

( программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие ресурс

Интернет ресурсы

видеоролик

для успешного проведения проекта можно пригласить родителей

Северного педагогического колледжа

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Чистота_на_моей_улице&oldid=63710»