Чистота на моей улице — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версии ещё одного участника) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | + | Образовательная: Создать условия для поиска информации обучающимися об экологическом состоянии окружающей среды в городе. | |
| − | + | Развивающая: развивать у обучающихся понимfние о вреде загрязнения мусором улиц города. | |
| − | + | Воспитательная: воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру. | |
| − | === '''''Гипотеза | + | === '''''Гипотеза координатора:''''' === |
| − | + | Если я проведу данный проект, то по завершению проекта у детей будет осознанное отношение к окружающему миру, и бережному отношению к своему городу. | |
| − | ===''''' | + | === '''''Цель воспитанников:''''' === |
| − | + | Изучение вреда от загрязнения мусором улиц города | |
| − | == | + | === '''''Задачи воспитанников:''''' === |
| − | + | 1 изучить статьи о мусоре. | |
| − | + | 2 Познакомиться с наукой Гарбологией. | |
| − | + | 3 Доказать важную роль утилизации в сохранении окружающей среды. | |
| − | + | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Если каждый человек с детства научиться беречь и ценить родную природу, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка улучшится. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 200: | Строка 104: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1gRFJALEcuwmgWASKIBAaYBxkFkZUnOLQ/view?usp=sharing ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 13:40, 17 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по тематике проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект поможет расширить и углубить знания детей о загрязнение мусором окружающей среды. . Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
привлечение внимания детей и взрослых к проблеме окружающей среды
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Создать условия для поиска информации обучающимися об экологическом состоянии окружающей среды в городе.
Развивающая: развивать у обучающихся понимfние о вреде загрязнения мусором улиц города.
Воспитательная: воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то по завершению проекта у детей будет осознанное отношение к окружающему миру, и бережному отношению к своему городу.
Цель воспитанников:[править]
Изучение вреда от загрязнения мусором улиц города
Задачи воспитанников:[править]
1 изучить статьи о мусоре.
2 Познакомиться с наукой Гарбологией.
3 Доказать важную роль утилизации в сохранении окружающей среды.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если каждый человек с детства научиться беречь и ценить родную природу, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка улучшится.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как с ним бороться?
Проблемные вопросы:[править]
1) как заботиться о окружающей среде?
2) как улучшить экологическую обстановку в городе?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала, для работы с обучающимися.
2)Выдвижение гипотезы. 3)Разделение обучающихся на группы. 4)Распределить обязанности между группами. 5)Подведение итогов. |
1)Работа в группах.
2)Поиски информации. 3)Работа над найденным материалом. |
1)Проанализировать работу каждой группы.
2)Обсуждение подготовленного материала. 3)Подведение итогов, самоанализ.
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Чистота на моей улице
Материалы по оцениванию[править]
Тест по тематике проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, видеокамера, цифровая камера)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
( программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие ресурс
Интернет ресурсы
для успешного проведения проекта можно пригласить родителей
