Компьютерные игры — различия между версиями
(→Тест по проекту) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:// | + | |url=https://www.youtube.com/embed//preview |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 22:24, 17 мая 2021
Содержание
- 1 Приветствие координатора
- 2 Возраст участников проекта
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Приветствие координатора
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассказывает о компьютерных играх, и показывает их полезную сторону. Правильно подобранные игры могут дать детям полезные знания и умения, а так же, эти знания дети смогут использовать и на уроках в школе. Таким образом, компьютерные игры будут являться дополнительным источником образования для детей, помимо основной школьной программы.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с миром компьютерных игр.
Задачи координатора:"
1.Образовательная:
Создать условия для поиска информации обучающимися о полезных жанрах компьютерных игр.
2.Развивающая:
развивать у детей интерес к знаниям в игровой форме.
2.Воспитательная:
воспитывать интерес к изучению и использованию компьютерных игр в полезных целях.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то докажу детям, и их родителям, что некоторые компьютерные игры могут быть полезными и поучительными.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о пользе компьютерных игр и о многообразии полезных жанров игр.
Задачи воспитанников:
1.Познакомиться с разными жанрами компьютерных игр.
2. Выявить один из полезных и познавательных жанров.
3.Доказать, что компьютерные игры необходимы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то сможем понять пользу компьютерных игр.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
В них есть что-то полезное?
Проблемные вопросы:
1. В какую игру поиграем?
2. Какие жанры компьютерных игр наиболее опасны для детей?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала для детей.
2)Разработка буклета для родителей. 3)Создание презентации. |
1)Показ стартовой презентации детям.
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Разбор проблемных вопросов. |
1)Провести анкетирование
2)Подведение итогов 3)Оценка результата |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Компьютерные игры
Материалы по оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию
Материалы по итоговому оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
