Мультфильм своими руками — различия между версиями
(→План реализации проекта) |
м (Откат правок Александр Селеменев (обсуждение) к версии [[User:Виктория Магар…) |
||
| (не показано 30 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для детей 3-4 лет. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект дает возможность ребенку познать мир аниматора, понять сущность его кропотливой работы. | ||
| + | |||
| + | Проект влияет на развитие мелкой моторики ребенка, развивает фантазию. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/2Yd8JR3N3UI/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 51: | Строка 70: | ||
|после реализации проекта | |после реализации проекта | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |1. Подготовка материалов. |
| − | + | ||
| − | | | + | 2. Придумывание сюжета мультфильма. |
| + | |||
| + | 3. Подготовка технического оборудования. | ||
| + | |1. Ознакомление детей с профессией аниматора. | ||
| + | |||
| + | 2. Провождение инструктажа про технику безопасности при работе с пластилином. | ||
| + | |||
| + | 3. Привлечение родителей к проекту. | ||
| + | |||
| + | 4. Разделение детей на группы. | ||
| + | |1. Проведение физминутки "Зарядка для рук". | ||
| + | |||
| + | 2. Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | 3. Просмотр готового мультфильма. | ||
|- | |- | ||
| Строка 59: | Строка 92: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1rgu3BQX7Yw3PzPCWs0y5nZwHRuxfLvmU/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 64: | Строка 99: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1uQxiflf2MBHmJLVHwA5daY4xKSoCPGXB/preview |
| − | + | ||
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 77: | Строка 111: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1PMl-WoP0wTfkDMUCFOSLFQ7CpZEyIFTI/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 87: | Строка 121: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1jf6qly6JKTdaWnYT4l8vjNm96k1i7eEf/preview |
| − | + | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 100: | Строка 133: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probniy1912.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 111: | Строка 144: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мультфильм своими руками]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1WVOGH35aRZwUkalefYE6Tg9Tbwt8XfTz/view?usp=sharing '''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1RHNwhGBUFJZXiChLZSKj7xEPuG32Io30/view?usp=sharing '''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://forms.gle/WFVAznL2dbtyhkAH6 | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1XqtBPbo__L-WS_U1Dy4fo9Y2RELZQPrV/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/17bnHEupNtVuQXIVMJ-tqCudgJ3axqAOa/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1DmYocN1_pq779LQdHHsZe0tRgNbEL_l0/view?usp=sharing Дидактическая игра] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 10:50, 18 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План реализации проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Данный проект предназначен для детей 3-4 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект дает возможность ребенку познать мир аниматора, понять сущность его кропотливой работы.
Проект влияет на развитие мелкой моторики ребенка, развивает фантазию.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представления детей о создании мультфильмов из простых, доступных материалов.
Задачи координатора:[править]
1.Образовательная: Формировать у детей способы создания мультфильмов.
2.Развивающая: развивать у детей один из способов создания мультфильма (с помощью пластилина и камеры).
3.Воспитательная: воспитывать аккуратность детей при работе с пластилином .
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то они отработают навыки работы с пластилином и научатся создавать уникальные короткие мультфильмы.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для ознакомления с работой при создании мультфильма.
Задачи воспитанников:[править]
1. Найти информацию о создании мультфильмов.
2. Создать героев мультфильма из пластилина.
3. Оценить свои творческие способности при создании мультфильма
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы научимся создавать простые короткие мультфильмы, то отработаем навыки работы с пластилином и сможем порадовать близких
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как их сделать живыми?
Проблемные вопросы:[править]
1. Из чего состоит основная работа аниматора?
2. Через что мы должны пройти при создании персонажей и всего мультфильма в целом?
План реализации проекта[править]
| до реализации проекта | в ходе реализации проекта | после реализации проекта |
| 1. Подготовка материалов.
2. Придумывание сюжета мультфильма. 3. Подготовка технического оборудования. |
1. Ознакомление детей с профессией аниматора.
2. Провождение инструктажа про технику безопасности при работе с пластилином. 3. Привлечение родителей к проекту. 4. Разделение детей на группы. |
1. Проведение физминутки "Зарядка для рук".
2. Подведение итогов. 3. Просмотр готового мультфильма. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мультфильм своими руками
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
