Конек-горбунок — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Актуальность данного проекта заключается в том, что дети | + | Актуальность данного проекта заключается в том, что дети узнают о многих свойствах пластилина а также познакомятся со многими инструментами, которые могут пригодится для работы с пластилином. |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
Версия 14:04, 18 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Актуальность данного проекта заключается в том, что дети узнают о многих свойствах пластилина а также познакомятся со многими инструментами, которые могут пригодится для работы с пластилином.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей материального представления сказки из пластилина.
Задачи координатора:
Образовательная: Научить детей использоваться различными инструментами при работе с пластилином.
Развивающая: Развивать у детей способность представления поделок с помощью пластилина.
Воспитательная: Воспитывать у детей аккуратность и самостоятельность при работе с пластилином.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то они смогут научиться пользоваться различными инструментами для работы пластилина
Цель воспитанников:
Участие детей в проекте для изготовления поделки из пластилина при помощи специальных инструментов.
Задачи воспитанников:
1.Ознакомится со способами использования инструментов для пластилина
2. Изготовить фигурки из пластилина
3.Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о свойствах пластилина и о инструментах предназначенных для него.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как слепить?
Проблемные вопросы:
1.Как пользоваться правильно инструментами для пластилина?
2.Какую поделку сделаем из пластилина?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подборка темы и материала проекта
2) Создание буклета 3)Создание стартовой презентации |
1) Поделить учащихся на 2 группы
2) Показ стартовой презентации 3) Разбор проблемных вопросов |
1) Обсуждение проблемных вопросов
2) Обсуждение успехов 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Конек-горбунок
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
