Ягодки — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
Обучающиеся познакомятся с разновидностями ягод. Их свойствами и какую пользу они приносят людям. | Обучающиеся познакомятся с разновидностями ягод. Их свойствами и какую пользу они приносят людям. | ||
| − | + | == Приветствие координатора== | |
| + | |||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://www.youtube.com/embed/ | + | |url=https://www.youtube.com/embed/JhWrpOp2sh4/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 33: | Строка 34: | ||
| − | Образовательная: ознакомление обучающихся с видами ягод. Развивающая: Развивать навыки по выявлению вредных и | + | Образовательная: ознакомление обучающихся с видами ягод. Развивающая: Развивать навыки по выявлению вредных и полезных ягод. Воспитательная: Формирование знаний об охране окружающей среды. |
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 78: | Строка 79: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1jw4QKJd2vPMuRn-fT32BWebYo4EfeIJZ/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 134: | Строка 137: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1X48VfiotJQFXYWCCqbnVSHxs6n7tA0jo/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/127NUjgANPYkdmZ7cKWiDJZ55FLiSV9zS/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
== Тест по проекту == | == Тест по проекту == | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://forms.gle/2ZKtsWV2T4bMjD1e7/ |
|width=600 | |width=600 | ||
| Строка 175: | Строка 182: | ||
# [http://spkserov.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа] | # [http://spkserov.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа] | ||
# [https://lastday.club/missiya-vyipolnima-vyizhit-v-lesu-na-yagodah/ Вредные ягоды для человека] | # [https://lastday.club/missiya-vyipolnima-vyizhit-v-lesu-na-yagodah/ Вредные ягоды для человека] | ||
| − | + | # [[https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-pro-jagody Викторина про ягоды]] | |
Текущая версия на 13:44, 19 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
С 1-4 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Формирование у обучающихся представления о разновидностях ягод.
Обучающиеся познакомятся с разновидностями ягод. Их свойствами и какую пользу они приносят людям.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений у обучающихся о классификации видов ягод.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: ознакомление обучающихся с видами ягод. Развивающая: Развивать навыки по выявлению вредных и полезных ягод. Воспитательная: Формирование знаний об охране окружающей среды.
Гипотеза координатора:[править]
Если я реализую данный проект, то ребенок без проблем будет ориентироваться в различных видах ягод.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о ягодках.
Задачи воспитанников:[править]
Изучить материал о разновидностях ягод. Применить полученные знания для определения полезных и вредных для здоровья ягод. Доказать, что важно знать разновидность ягод и их пользу.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем о пользе и вреде ягод.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Где они растут?
Проблемные вопросы:[править]
Какие ягоды полезные? Что можно сделать из ягод? Что такое ягода?
План проведения проекта[править]
| До начала работы проекта | В процессе работы над проектом | По окончанию работы над проектом |
| Приготовить материал. Разработать буклет для родителей и детей. Создать стартовую презентацию. Создать дидактический материал. Провести входное анкетирование для детей. Выявить знание о ягодах. | Показать стартовую презентацию с информацией. Обсудить и разобрать проблемные вопросы. Создать собственный рисунок. | Провести рефлексию. Организовать конкурс рисунков. Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Ягодки
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
