Мир из бумаги — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→Проблемные вопросы:) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Почему оригами полноценное искусство? | ||
| + | |||
| + | 2. Стоит ли изучать азбуку оригами? | ||
| + | |||
| + | 3. Из чего можно сложить оригами? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Версия 12:20, 2 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для обучающихся 1-4 классов
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся об оригами
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей возникновения оригами;
2. Развивающая: развивать мелкую моторику, память и логику ребенка;
3. Воспитательная: воспитывать умение выполнять инструкцию, привыкание к сложным задачам и их успешному выполнению.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся познают древнее искусство конструирования из бумаги, умение рассуждать и нестандартно мыслить.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний об оригами.
Задачи воспитанников:
1. Узнать, что такое оригами?;
2.Создать поделку в стиле оригами;
3. Доказать значимость создания оригами для развития человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем особенности оригами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Ловкость рук или сложный труд?
Проблемные вопросы:
1. Почему оригами полноценное искусство?
2. Стоит ли изучать азбуку оригами?
3. Из чего можно сложить оригами?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
