Математика-мой верный помощник на кухне. — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск необходимой информации |
| − | 2) | + | 2) Разработка плана деятельности в ходе проекта |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклета для родителей |
| + | |||
| + | 4) Разработка стартовой презентации проекта | ||
|1) | |1) | ||
Версия 12:41, 2 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для обучающихся 7-11 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит обучающимся узнать более подробно о такой науке, как математика. Детям будут предложены варианты применения математики в бытовых условиях, а именно - на кухне.Также ученикам будут предложены вопросы, на которые они должны будут ответить в ходе проекта.Результатом проекта будет являться умение обучающихся правильно применять знания математики на кухне.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о применении математических знаний в бытовых условиях.
Задачи координатора:
1.Образовательная: познакомить учеников с историей математики;
2.Развивающая: развивать вычислительные навыки через количественный счет предметов и их сравнение;
3.Воспитательная:воспитывать у детей желание применять знания математики на кухне;
Гипотеза координатора:
Если я проведу такой проект, то благодаря этому дети смогут узнать как знания математики помогают в обычных бытовых ситуациях.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о математике.
Задачи воспитанников:
1.Узнать более подробно о математике;
2.Применить математические знания на кухне;
3.Доказать, что математические знания необходимы для применения их на кухне;
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем важность применения математических знаний в бытовых условиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что может помочь на кухне?
Проблемные вопросы:
1.Зачем нужна математика в бытовых условиях?
2. Как может быть связана математика и кухня?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации
2) Разработка плана деятельности в ходе проекта 3) Разработка буклета для родителей 4) Разработка стартовой презентации проекта |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
